读给教师的建议有感2.doc

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1、读《给教师的建议》有感东门中学城东校区黄翠娥教师要提高自己的教冇素养，就是要读书，读书，再读书。我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，但教师要想教好，那须得一桶水,—•池水。所以，教师要提高H己的教育水平，在教学时做到游刃有余，这就需要持Z以恒地读书，不断地储备白己的知识。对一个教师来说，每夭不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。苏霍姆林斯基认为读书不是为了应付明天的课，而是出白内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对

2、你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海Z—粟。苏霍姆林斯基建议教师要建立起白己的藏书，使之成为H己的老师，每天去向它们请教。那么，“每过一年，你的科学知识都变得更丰富雹工作若干年以后，“教科书在你眼里看來就浅易得像识字课本一样了气《给教师的建议》P96）。正是在这个意义上，我们说，教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。苏霍姆林斯基在他的伟大著作屮还精辟地揭示出一个读书的真理：学生智力的发展取决于阅读能力。“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”（《给教师的建议》P10）“如果阅读对于学生成为通往知识

3、世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。”（《给教师的建议》P11）他认为，学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书，“拼命使用他的记忆机器”。正因为“学生除了教科书以外什么祁不阅读，那他就连教教科书也读不好”。（《给教师的建议》P149）如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要“让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友”（《给教师的建议》P150）阅读优秀书籍是最好的白我教冇和自我完善，这是苏霍姆林斯基为我们提供的又一重要教诲。他说：“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”“白己对白己谈话，诉诸白己

4、的良心，这才是真正的白我教育。只有那从人类的道徳财富屮给白己找到榜样的人，只有那希望从这些财富屮为H己的心灵吸取最宝贵的东西的人，才能达到思想和生活的崇高境界。我以为，只有当每一个青年都找到一木在他的一生屮留下很深的痕迹的书时,才算达到了教育忖的。”（《给教师的建议》P392）“书籍对少年來说，并不是真理的仓库，而是内心体验的源泉。”（《给教师的建议》P359）在他看来，一个人在少年时代和青少年时期读过哪些书，会彩响篌至决定人的一生。教冇就是培养良好的习惯，而其屮最重要的习惯应该是读书的习惯。学会读书，爱好阅读，是“学会学习”的故主要内容。而要让阅读成为学生的H觉习惯和精神需要，最

5、重要的是教师。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好。“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复咋天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”（苏霍姆林斯基）当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。从一定意义上说，教师的读书爱好，决定着一所学校的校风。我坚信，做一个“学习型”的教师是教师成长成才的必由Z路。