谈如何培养小学生学习英语的兴趣.doc

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1、谈如何培养小学生学习英语的兴趣摘要：小学生英语学习兴趣的培养主要体现在教师与学生之间的互动，而后要通过灵活的运用母语及相应的肢体语言，并结合多媒体的应用,另外组织一些有趣的课堂活动以及具有实践意义的课外活动，从而有效的激发出学生的学习兴趣。关键词：小学生；英语学习；英语兴趣；培养方法前言：由于兴趣是挖掘学生智慧的良药，是培养学生理解知识的良师益友，是面对I木I难和压力的引导者，也是培养学生学习积极性的催化剂。学生如果对所学的知识有的一定的兴趣，他们就会拥有较强的学习欲望，学习起来就会无比的愉悦和轻松。所以，要想学生拥有良好的学习兴趣，教师就要做出悉心

2、的指导，让学生满怀兴趣的去学习。一、培养兴趣，树立兴趣在较强的好奇心下，调动学生们的学习兴趣是最好不过的机会了，所以，老师要把握住学生们的好奇心，倚着学生们的好奇心来帮助学生建立学习的信心。其次,在学习英语时，要明确好学习的真正冃的，也就能自然而然的将学生带入良好的学习状态，同时，还要利用各种各样的方式去激活学生们的学习欲望，然示，在较长的时间里，通过学生不懈的努力，学生们的英语水平就会大有改进。著名的教学法专家M?West曾说：“外语是学会的，而不是教会的。”所以，不仅要让学生“学会”，而且还要培养学生“会学”的能力。此外,教师耍尽可能的让学生开口

3、说英语，大胆的将英语表达出来，从而使他们拥有较强的英语交际能力。如此一来学生就不会对学习英语有畏惧心理了，而且还会自主的去强化自身的英语语言表达能力。在不断实践的过程中，能够使学生的学习兴趣立增白倍，另外，在提高学生学习兴趣的同时也使学生拥有了较强的自信心，带着良好的兴趣和自信心，学牛们的英语综合能力就会更上一层楼。二、灵活的运用母语，结合相应的肢体语言在讲解语法知识的过程中，运用母语来讲解可以有效的提高英语表达的准确性，学生也能通过母语很好去掌握英语知识，然后老师可以结合辅助表达方式，比如身体语言、眼神等，来增加整个课堂的生动性。1、灵活的运用形体

4、语言在面对单词、短语、短文时，教师可以将它们设计成具有节奏及韵律的动作，使学生能够很好的去掌握它们。如引导学生了解英语指令，在《快乐英语》第一册时，会出现standup,sitdown,showmeyourruler等指令，教师可以结合抬手的动作：standup；然后结合手心向下的动作:sitdown；结合"ruler”在手心向里的动作：showmeyourruler来取代汉语。在《快乐英语》第七册中有happy,sad,worried等面部表情,教师可以引导学生一起做。2、时时刻刻用实物教单词《快乐英语》教材屮有很多单词都表示实物，如：chair,

5、desk,ruler,crayon等。所以，教师可以利用相应的实物，去引导学生理解英语单词。三、将多媒体运用到小学英语的教学中利用多媒体进行教学能够让英语知识生动形象且直观的展现在学生们的眼前，达到刺激学生感官的冃的，从而可以让他们体会到学习英语的乐趣，与此同时，也就激发出了他们的学习兴趣，挖掘出了他们的学习潜能。在《快乐英语》第七册第十三课时中的Trytouse部分，有伏明霞、孔令辉、边克尔?乔丹的运动图片，句型有he(she)likes…在讲解的过程中，教师可以利用视频引入伏明霞跳水，孔令辉打乒乓球，迈克尔？乔丹打篮球的画而，让学生在轻松愉快的心

6、情下理解到此句型，并能很好的进入makesentence环节。在makedialogue环节中，教师可以下载李连杰练功夫、王菲唱歌、孙杨游泳等视频，让课堂气氛high起来，学生在这样的氛围下就会不知不觉的展现出自身的dialogue,恰似英美电视脱口秀节目主持人。四、通过背诵汉英短句，来陶冶学生们的情操，扩大学生们的知识面。一掬同情的眼汨只算初级的善良，两只关爱的援手才是高尚的德操。Ahandfuloftearsofcompassionisonlyprimarykindness,Twolovinghandisnoblevirtue・成功曾是没有放弃的

7、失败，失败多是未能坚持的成功。Successisnotabandonedfailure,Failureisnotthesuccessofperseverance・不是因为机会给你才华，而是因为才华给你机会。Notbecauseofachancetogiveyouthetalent,buttalenttogiveyoutheopportunityto.教师在英语教学的过程中，要能经常总结，不断的积累一些对学生学习有帮助且与相关课时有帮助的内容，久而久之，学生对英语的学习热情才能经久不灭，从而才能使小学教学课堂充满活力。五、利用提问的方式来实施教学“学起

8、于思，思源于疑。”提问语气的不同，会出现不同的学习效果。因此，在进行提问时，教师要拥有满腔的热情以及富有鲜明