2010 年度双语教学示范课程 建设项目申报表.pdf

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1、附件24：2010年度双语教学示范课程建设项目申报表所属学校（加盖公章）燕山大学课程名称（中文）国际关系学理论（英文）TheoriesofInternationalRelations外语语种英语课程类别□基础课√专业基础课□专业课所属专业国际政治专业代码030402开设学期第六学期课程负责人吴勇申报日期2010年3月16日教育部财政部制二○一○年一月填写要求一、以word文档格式如实填写各项，空缺项要填“无”。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、开设学

2、期是指在教学计划中的开课学期。五、表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。1．课程负责人情况姓名吴勇性别男出生年月1959年5月最终学历研究生专业技术职务教授1-1学位博士（政治学）行政职务国际政治经济研究所所长基本所在院系文法学院学科专业国际政治信息河北省秦皇岛市河北大街燕山大学通信地址邮编066004文法学院国际关系学系研究方向政治学理论，尤其是国际关系理论近两年来授课、教学研究情况课程讲授：（1）“政治学核心概念”，本科双语课，32*2=64学时，60人；（2）“国际关系学理论”，本科双语课，64*2=128学时，60人；（3）“国际

3、战略学”，本科专业课，48*2=96学时；60人；（4）“政治学理论与方法”，硕士学位课程，32*2=64学时，32人；（5）“国际关系学理论与方法”，硕士学位课程，32*2=64学时，30人；（6）“政治学原理”，（MPA）课程，32*2=64学时，500余人。导师工作：（1）担任国际政治专业2008级专业导师，指导本科生30人。1-2（2）担任政治学理论专业导师，指导硕士生16人，包括一名美国留学生。教学（3）担任公共管理专业导师，指导MPA学员9人。情况（4）担任青年教师导师，指导青年教师1人。（5）指导本专业本科生的实习等。教学研究：（1）完成了燕山大学教学研

4、究项目“国际政治专业双语课程建设”，提出了“基于翻译的国际关系学理论双语教学的概念模式与实践方法”。（2）按照基于翻译的双语教学模式，完成了“政治学核心概念”和“国际关系学理论”两门双语课程的英文原版教材的翻译和出版，达到了中英文两种文本教材同时运用教学的教材建设目标。（3）结合翻译和教学，对本门双语课程的原版教材、基本工具书和原版作者进行了研究，并以论文和“译者序”的形式发表了研究成果，较好地满足续上表了“吃透教材、吃透作者”的教学要求。（4）从2007年秋季学期开始将原来为政治学专业和国际政治专业混合开设的“政治学原理”双语课程（72学时，大班课），改变为专门为国

5、际政治专业开设的两门小班课“政治学核心概念”（32学时）与“国际关系学理论”1-2（48学时），并分别在一年级和三年级开出。“政治学核心概念”，配合政教学治学类专业的基础课程，讲授国际政治专业学生必备的政治知识、以及政治情况概念建构、政治体系比较与政治因果分析等政治学科的通用方法。“国际关系学理论”，配合国际政治专业的核心课程和学位论文的写作，讲授国际关系领域的基本理论与典型方法。调整后的课程，更贴近本专业学生、更为循序渐进、也更有实效。近两年来科研情况出版译著：（1）（加）罗伯特•杰克逊（丹）乔格•瑟伦森著，吴勇，宋德星译：《国际关系学理论与方法》，天津人民出版社，

6、2008年5月(第1版)。说明：除传统发行渠道外，大陆几乎所有的华文网上书店均有销售，读者评论也较多；本专业学生整本复印该书的现象比较普遍，译者偶尔在某一大学附近的一家印制点了解到，单是该店所提供的复印件就不少于300本。此外，该书在教学中的使用也日渐增多，比如，清华大学中美关系研究中心“国际关系论文写作”课程的将该书列为四本基本教材之一（http://www.chinausa.org.cn/students/course.php?i=JW5TfkJpWFQ1-3yJW5TfkJpWFQ）；学术南开大学（http://graduate.nankai.edu.cn/ad

7、missions/master.htm）研究和天津师范大学（http://59.67.75.234/zsxx/2010shuoshjianzhang.mht）则将其列入了政治学类研究生的入学考试参考书目。这些情况表明，这个译本，同其原版一样，都属于本学科中“学生爱读、方家乐用”的学术和教学类书籍。（2）（英）海伍德著，吴勇译：《政治学核心概念》，天津人民出版社，2008年1月(第1版)。说明：该书的基本情况与上书同，但读者群更大、受欢迎的程度更高；刚出版不久，就在《新京报》的学术图书排行榜中位列前十，其中有两周更是名列前三（见：http://www.