科研与教学结合促进人才培养

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1、万方数据科研与教学结合促进人才培养尹先清梅平付家新郑延成(长江大学，湖北荆州434023)摘要：高水平的科研成果是支撑和提高教师教学水平的重要基础。科研成果进教学尖验和课程实践，可以让学生直接获得最新的理论和实际锻炼机会，合作教育成果进入教材可以丰富教学内容，科研成果进课堂可以让学生强化工程理念和工程研究方法。科研与教学的结合，有利于促进教学发展，提升教学品质，进而提高学生的工程能力和专业素质。关键词：科研成果科研促进教学教学品质科学研究和教学活动是高校教师的两项最基本活动，“科学是源，教学是流”，高

2、水平的科研和成果是支撑和提高教师教学水平的重要基础，目标都是培养高质量的人才，为适应培养学生技术运用能力、提高工程素质的需求。化学工程与工艺专业覆盖面广，涉及到工程，工艺两大部分，是经济社会发展中的一个重要领域，工程性、应用性的特点突出。长江大学化学工程与工艺专业在建设省级品牌专业和国家级特色专业的过程中，专任教师结合科研和工程实践，将科研理论和成果融入刭教学中，做到科研为教学服务，以科研促进教学。提高化学工程与工艺专业教学质量和办学水平，使其专业特色优势更为鲜明。1科研成果进教学实验和课程实践，让学

3、生直接获得最新的理论和实际锻炼机会高校综合实力的一个重要标准就是科研成果，科研也自然成为高校普遍重视的一个问题。科研是提升高校专业实力与地位的最重要途径。长江大学化学工程与工艺专业在长期办学过程中，依托石油行业背景的优势，紧密结合石油工业的发展，研究化学化工的理论、方法在石油工业中的实践技术，先后承担完成了国家自然科学基金、国家。八五”攻关研究项目、国家“863”计划项目、国家重大专项等多项省部级科研项目，取得了多项研究成果，形成了“油气田化学缓蚀阻垢技术”．。油田精细化学品的研究与应用”，“油田化学

4、改造技术”和“油田水处理工程与技术”等四个特色鲜明的研究方向和自身的学科优势，取得省(部)级科技成果奖7项．获得国家发明专利5项。近几年通过学科建设，带动了专业建设的快速发展，促进了队伍建设，推动了专业教学改革，改善了专业教学条件，尤其是将科研成果转化到实践教学中来，提升了专业教学的成效。“高温高压金属腐蚀测试仪”、。含油污水连续处理工艺优化装置”等这些由科研成果转化而研发的实验内容和装置在化学工程与工艺专业的本科教学实验和毕业设计(论文)中得到了广泛应用，支持效果也越来越明显。在2008～2011年

5、的湖北省大学生化学化工创新成果报告会上。化工专业连续四届共15名同学获奖，其中一等奖4名。自2009年国家大学生创新性实验计划项目在长江大学开展以来。化工专业有5个小组的实验研究项目进入国家大学生创新性实验计地4年来化工专业学生通过参与教师的科研活动，公开发表研究论文42篇。长扛大学一直在探索适宜培养创新人才的化工实践教学内容、教学方法，从传统的讲授教学模式到鼓励学生结合课堂学习内容进行专业课程实践，对某一问题或专题深入研究，查阅资料，撰写化工设计开发课程报告等，进行工程性学习。开发实践课程以分组形式

6、，每组4-6人，配备从事反应工程、分离工程和化工工艺设计教学和研究的指导教师，命题由指导教师围绕化工工艺开发的知识，结合本身科研成果和任务的内容凝练形成。深度，难度和工作量适合本科学生的知识、能力，能够在规定的时间内完成。课程实践让师生的交流延伸到课堂外，教师可以在这其中更有针对性地发现学生对课程理解的程度，启发其思路，以便及时调整充实教学内容和数学方法。2合作教育成果进入教材．丰富教学内客普通高校的专业教材首先要优选高质量的国家级教材，同时也要注重结合学校的人才培养定位和特点。化学工程与工艺专业在教

7、学实践中。通过丰富完善教材体系，补充适合有利于体现自身专业特色发展，有利于学生成长的教材，将先进的工程理念引入教材。g化工设计》教材是结合实际、校企合作单位参与编写的工程教材，由石油工业出版社出版发行，被列入普通高等教育CHINESEUNIVERSITYSCIKNCE＆11旺吐xou)6Y2012-o843守任嫱摔；任蝰雹万方数据科教融合中国高校科技。十一五。国家级规划教材。在该教材的编写过程中，通过校企合作单位完成的生产装置设计，在阐述甲醛绿色生产工艺设计原理时列举了能量循环综合利用的实例，强化工程

8、设计优化的理念。2011年由石油工业出版社出版的学术专著《油气田缓蚀阻垢技术研究及应用》是在2项湖北省科技进步奖和2项发明专利的基础上，积累了专业教师十多年的科学研究成果，进入到“金属腐蚀与防护。的教学课程体系中，将最新型的缓蚀阻垢剂原理和缓蚀阻垢体系的评价优化方法、NYHGA型系列绿色阻垢缓蚀剂的合成改性等呈现在学生面前，让学生了解油气田防腐防垢技术的前沿知识，感受新技术带来的成效。在承担湖北省高校产学研合作重点项目“手性化合物的合成”中，开发设计出新