英语人教版五年级下册unit 5 read and write.doc

《英语人教版五年级下册unit 5 read and write.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新版Pep小学英语五年级下册Unit5whosedogisit？Breadandwrite教学案例黄卫静河北唐山滦县中山实验学校Unit5Whosedogisit？Breadandwrite教学设计一.教材分析Readandwrite分为阅读和书写回答问题两部分：第一部分要求学生借助图片阅读一篇有关Robin的小故事。第二部分要求学生根据故事回答问题，把答句写完整。二.教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下读懂故事，并能正确地朗读。2.能够根据正确的语音、语调、意群阅读故事。3.能够运用核心句型完成句子，描述动物

2、正在做的动作。4.能够在语境中理解生词excited和like的意思，并能正确发音。5.能够在单线上正确、规范地书写句子。三.教材重点、难点能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作。四．教学过程Step1Warm-up1.singtogether:animalsareeverywhere（设计意图：活跃课堂气氛，根据歌曲中的图片复习句子someareeating等等，描述动物正在做什么）2.reviewthewordsaboutlet’slearn.（设计意图：用It’s或者They’re来回答，既巩固了所

3、学内容，又激活了学生的思维和语言）Step2Presentationandpractice1.showapicture.Recordingtothispicture，studentsgivesomequestions.（设计意图：利用与课文有关的插图培养学生的思维能力和语言运用能力，语言促进思维的发展）2.Fastreadingreadquicklyandsilently，circlethenamesoftheanimals.（设计意图：对整篇文章有一个大概的了解，从整体上感知文本）3.closereading（

4、1）Robinseestheseanimals，whereishe？yes，heisatthezoo，heisveryveryhappy，heisexcited.解决生词excited.sosarahaskshimaquestion，showthisquestion.（2）Readthefourpicturescarefully，underlinethesentences.Q:whatisRobindoing？（设计意图：带着问题细读文本，有目的的阅读，提取相关信息）（3）readfourpicturesagai

5、n，finishthequestionsonthebook，thendiscussingroups.（设计意图：检验学生是否理解所读内容，帮助学生提高准确提取信息的能力。）4.Readthethreepicturesandanswer由问题1答案处理单词flying和Ilikedoing形式的句子。比较like在不同句子中的意思。（设计意图：体会like后面用Ing形式，和它在不用句型中的不同意思）5.听音跟读，然后根据板书复述故事。（设计意图：充分的口头表达得到训练，训练学生准确的语言表达能力）Step3Con

6、solidationandextension（设计意图：充分发挥学生的主体性，帮助学生熟练运用文本中的句型）板书设计：教学反思：1、通过歌曲复习动物正在做的事情，自然导入新课，也为新课做了铺垫。2、在教学中，我通过课件使学生能直观的理解excited的意思，并通过课件上有趣的图片，吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。然后让学生运用生词，说一说什么情况下会感到兴奋。3、在处理like一词时通过出现的带有like的句子让学生通过观察总结like一词的意思4、本节课设计采用由宏观感知到细节品读再到宏观建构的方式处理故

7、事，先由学生自由提问，利用插图培养学生的思维能力，从快速读到精读，设计层次清晰，由简到难，一步步引导学生解决问题理解故事，然后通过板书把学生带进了Robin去动物园看动物的情景。但板书的主要句型还是应该忠于文本，学生的活动要面向全体。