我的学习成果展示 案例小城子职校 邵广龙.ppt

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1、我的学习成果展示案例小城子职校邵广龙目录1.作品名称2.作品内容3.作品中出色的地方4.作品中需要改进的地方我展示的作品名称《平行四边形的认识》教学实施计划《平行四边形的认识》授导型教学设计作品内容教学实施计划授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习内容分析学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路信息技术应用分析教学过程教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称平行四边形的认识上课时间2011年11月18日上课地点多媒体教室学生人数20人教学环境班级教室整洁、优美技术设备投影仪录音机DV

2、D软件环境播放相关图片学生技能要求让学生体验从不同的位置观察物体所能看到的形状是不同的。学会正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。。在观察简单物体的活动中，初步发展学生的空间观念。课上能够积极地参与到学习与讨论中来教学管理提问、与学生交流、评价学生的探究结果教学实施准备提前让学生预习本节内容准备相关物品做好预习笔记提前试用DVD是否好使准备投影所需用品学习内容分析本节内容是学生学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想像能力都有着不可忽视的作用。教材从情境入手，让

3、所有学生都参与数学活动，让学生在观察、拼摆和探索中，根据自己的体验，感悟平行四边形的特点，从而发展学生的空间观念。学习者分析四年级的学生比较小，空间观念还不强，本节课，先从故事引入，然后让学生观察日常生活中所熟悉的物体，通过学生的观察活动，使学生经历由“观察实物——初步感知——形成表象”的过程。让学生体会了解图形的特征。学习目标1．学生通过操作，探索平行四边形的特征。2．使学生在动手操作的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。重难点及解决措施1、教学

4、重点及解决措施：进一步认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。让学生亲身参与，动手操作，合作交流，积极思考，逐步掌握问题的关键。2、教学难点及解决措施：引导学生发现平行四边形的特征。创建活动让学生亲身参与，动手操作，合作交流，引导学生对问题的思考，逐步掌握问题的关键。教学设计思路1、实物导入，激发兴趣。从学生熟悉的实物导入新课，初步认识平行四边形。2、探究平行四边形的特点。通过实际动手操作，在活动中调动学生的学习积极性，激发学生学习的热情和求知欲。3、认识平行四边形的底和高。让学生动手操作，探索平行四边

5、形各边位置的不同，高是不是固定的。4、练习提高。在练习中加深学生对平行四边形特征的认识。信息技术应用分析学生们学习观察物体，多媒体以图文并茂、声像俱佳、动静结合的表现形式，改变了传统教学单一的方式，满足了学生的视听等感官需求，从而激发学生学习的兴趣。为教学创设了互动、和谐的教学模式，直观演示使学生很容易的发现图形的特点，很好的发展了学生的空间观念。教学过程(课件出示学校大门关闭和打开的照片，)一、从学生熟悉的实物导入新课，初步认识平行四边形。1、谈话：同学们每天都要经过校门进入校园，但是你们注意观察我们的

6、校门了吗？从图片中你们能找到认识的平面图形吗？2、刚才同学们已经能找出生活中的一些平行四边形了，那我们能不能利用小组里事先准备好的材料，自己想办法制作一个平行四边形呢？谈话：通过刚才大家看到的、想到的、做出来的、画出来这些大小不同的平行四边形到底有什么共同特点呢？教学过程二、通过动手操作，调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情和求知欲。当学生遇到困难时，引导他们操作的方法，从动手操作上升到动脑探索。根据你们在制作过程中的体会，猜想一下：平行四边形可能会有哪些特点？三、让学生动手操作，探索平行四边形放的位

7、置不同，高是不是固定的。出示一个平行四边形，你能量出平行四边形两条红线间的距离吗？应该怎么量？把你量的线段画出。老师刚刚发现，大家画的高位置都不一样，你们想想这是为什么呢？这样的线段到底有多少条呢？四、让学生合作练习，在练习中加深对平行四边形的特征的认识。今天这节课的学习你有什么收获？还有什么不明白的吗？教学流程图组织教学新课教学观察体验总结回顾一、创设情境，引入新课。二、组织活动，引导观察--构建新知。三、联系实际，组织活动--巩固新知。活动评价表评价项目具体内容评价等级我对自己的评价：☆☆☆☆情感态度

8、①积极参与活动②主动提出设想、建议③不怕困难和辛苦小伙伴们对我的评价：合作交流①主动和同学配合②乐于帮助同学③认真倾听同学的观点和意见④对班级和小组的学习作出贡献爸爸妈妈和社区对我的评价：学习技能①活动方案构思新颖②会用多种方法搜集、处理信息③实践方法、方式多样实践活动①积极动脑、动口、动手参与老师对我的评价与激励：②会与别人交往③活动有新意④关注社会、关注环境的意识作品中出色的地方：本节课有效的运用了多媒体进行教学，全面的调