小学生语言描写训练.ppt

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1、小学生语言描写训练綦江区篆塘小学陈梅语言描写离不开什么字？“说”阅读片段后，思考“说”字使用过多有什么弊病？我说：“妈妈，我比赛得奖了。”妈妈说：“孩子，你真能干！我说：“谢谢妈妈夸奖！”妈妈说：“可不要骄傲，不然成绩会下降的。”我说：“我一定会努力的!”“说”字使用过多的弊病:单调乏味不能体现人物性格特点技巧一：写说少用说怎样进行语言描写？?比一比，辨一辨：下列三个句子，哪一个描写得更加具体形象？1、李芳说：“这道题我不会做，还是问老师吧！”2、李芳无可奈何地说：“这道题我不会做，还是问老师吧！”3、李芳摊了摊手，一副无可奈

2、何的样子：“这道题我不会做，还是问老师吧！”怎样才能写说少用说？写语言可以不用出现“说”字，而是在语言前面加上动作和神态。初试锋芒：如果你是小猫，此时你想说什么？指导学生写一个说话的句子，但不能用上“说”字。我来当医生我说：“妈妈，我比赛得奖了。”妈妈说：“孩子，你真能干！我说：“谢谢妈妈夸奖！”妈妈说：“可不要骄傲，不然成绩会下降的。”我说：“妈妈，我一定会努力的!”我兴冲冲地跑回家，冲妈妈喊妈妈摸着我的头，笑眯眯地夸奖我我得意极了妈妈看着我得意的样子，语重心长地说我点点头，羞愧极了火眼金睛，会发现比较下列句子，提示语的位置

3、有什么不同？1、张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“这道题我不会做，还是问老师吧！”2、“这道题我不会做，还是问老师吧！”张三摊了摊手，一副无可奈何的样子。3、“这道题我不会做。”张三摊了摊手，一副无可奈何的样子，“还是问老师吧！”4、“张三，给我讲讲这道题，好吗？”“这道题我不会做，还是问老师吧！”怎样进行语言描写？一、提示语在前；二、提示语在中；三、提示语在后；四、无提示语。技巧二：语言描写有四种形式我来当医生：“妈妈，我比赛得奖了。”：“孩子，你真能干！”：“谢谢妈妈夸奖！”：“可不要骄傲，不然成绩会下降的。”：“妈妈，

4、我一定会努力的!”我兴冲冲地跑回家，冲妈妈喊妈妈摸着我的头，笑眯眯地夸奖我我得意极了妈妈看着我得意的样子，语重心长地说我点点头，羞愧极了。“可不要骄傲，“。”用上语言描写的两种技巧，写一写小女孩与小白兔之间的对话。乘胜追击