福建省泉州东湖中学七年级语文下册 第五单元同步测试 语文版.doc

《福建省泉州东湖中学七年级语文下册 第五单元同步测试 语文版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五单元综合闯关卷班级________姓名__________得分_________（时间：100分钟满分：100分）一、积累与运用。（18分）1．下列加点字的注音全正确的一项是（）（3分）A．池沼（zhǎo）承载（zǎi）贻误（yí）镂空（lòu）B．鉴赏（jiàn）颠簸（bò）威慑（shè）嶙峋（lín）C．轩榭（xiè）桥墩（guō）黏液（nián）蔓延（mán）D．丘壑（hè）比拟（nǐ）掘洞（qū）叠嶂（zhāng）2．根据语境，选择合适的词语填入括号中。（4分）（1）谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该错过。（欣赏鉴赏）（2）假山的堆叠，可以说是一项（）而不仅是（）。（技术艺术

2、）（3）水面假如成河道模样，往往安排桥梁，那就一座一个样，决不（）。（相同雷同）（4）针鼹能游泳，像刺毛球一样（）在水上，样子十分逗人。（停漂）3．下面没有说明事物特征的句子是（）（3分）A．针鼹的外形和刺猬差不多，长300~450毫米，宽不到70毫米，雄的略大一些。B．我有飞得快、爬得高、打得准的绝技，具有强大的威慑力量。C．苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。D．“道高一尺，魔高一丈”，我的本领也在不断提高。4．指出下列句子的说明方法。（4分）⑴我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，

3、左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。（）⑵桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个山谷，那就形成一座桥。（）⑶外界干扰对我不起作用，飞行一万多公里，弹头命中目标的误差不超过一公里，甚至只有二百米。（）⑷一旦遇到敌害，如老鹰啦，蛇啦，蜥蜴啦，它就可以蜷成一团，像刺猬一样，全身根根尖刺一致朝外，敌人也就对它无从下手了。（）5．把下面一条消息，其中有一句话可以概括这则新闻的主要内容，请把它找出来写在下面的方框内。（不超过25个字）（4分）5北京时间2006年12月2日凌晨0点05分，第15届亚洲运动会的开幕

4、式在卡塔尔多哈正式举行。长达3个小时的开幕盛典极尽奢华，卡塔尔人既向人们骄傲地展示了这片神秘的沙漠绿洲，更是通过自己的眼光再现了瑰丽奇异的全亚洲文化。全场观众的情绪一直非常高涨，可以说这是一次震撼人心的视觉盛宴。二、阅读理解。（42分）（一）阅读下面文字，完面成后面的题目。（17分）⑴设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（），讲究假山池沼的（），讲究花草树木的（），讲究近景远景的（）。总之，一切都要为构成完美

5、的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。⑵苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林的池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈

6、任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。6．在第一段文字括号中填入恰当的词语。、、、（4分）7．“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术”句中“艺术”和“技术”不能互换的原因是。（3分）8．两段中划线的两个句子所用的说明方法依次是、。（2分）9．说明事物要注意合理安排说明顺序，这两个文段采取的是顺序。从全文看，这两段之间的结构关系是。（2分）10．“如在图画中”、“鱼戏莲叶间”加上引号的作用分别是、。（2分）11．从语言的角度分析，下列说法错误的一项是（4分）（）Ａ．第一

7、段中的“一切”“决不”等词语表达了十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。Ｂ．第二段中的“大多”“往往”5等词语用得极有分寸，既不夸大又不缩小，体现了说明文语言的严密性。Ｃ．说明文的语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。选文的语言以平实为主。Ｄ．第二段最后一句话中的“又”字，既呼应了前文中石岸的修砌、石头的布置和花草的栽种都已“入画”的介绍，又强调游览者看“鱼戏莲叶间”的成画效果，体现了语言运动的