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1、32江苏高教2008年第5期海外孔子学院合作办学模式探析周志刚乔章凤【摘要】随着世界性的“汉语热”迅猛升温,催生了以教授汉语和传播中华民族文化为宗旨的一种新型的中外合作办学机构“孔子学院”。本文主要对海外孔子学院的四种合作办学模式进行了分析、比较,并在对其办学模式所具有的优势和劣势评价的基础上,对孔子学院未来发展提出建议。【关键词】孔子学院合作办学模式文化交流发展【中图分类号】G648【文献标识码】A【文章编号】1003-8418(2008)05-0032-04【作者简介】周志刚,天津大学高等教
2、育研究所副所长、教授、博士生导师;乔章凤,天津大学管理学院博士生。天津300072随着我国经济持续迅猛的发展,国际地位不断方人认为中国文化艺术是古老的、传统的,中国的形提升,国际交流日益广泛,世界性的“汉语热”正在象也是守旧的、陈腐的。因此,在经济全球化的今全球范围内迅速升温。面对世界范围内汉语学习的天,中国迫切需要和世界进行对话和文化交流,树立巨大要求和国际语言推广的激烈竞争,我国从2004一种让世人产生好感的新形象。正是在这样一种背年开始在海外设立了以教授汉语和传播中华民族文景下,孔子学院应
3、运而生。化为宗旨的“孔子学院”。到2007年10月,全球已1.孔子学院的功能开办孔子学院200所,遍及50多个国家和地区。但孔子学院作为推广汉语文化的教育和文化交流是,孔子学院合作办学的模式目前还存在一些问题,机构,其目的是发展中国与世界各国的友好关系,增需要不断地改进。因此,加强孔子学院办学模式的进世界各国人民对中国语言和文化的理解。以中国研究就变得十分重要和迫切。传统文化的代表人物、伟大的思想家和教育家、儒家学派的代表人物孔子作为汉语教学和文化传播的品一、孔子学院的功能和特点牌是中国传统文化
4、复兴的标志,该名称体现了中国哈佛大学教授约瑟夫.奈提出了文化“软实力”历史悠久、博大精深的语言文化底蕴,也体现了新世概念,即一个国家、团体或个人通过自身的吸引力而纪中国语言文化将逐步融入世界的发展趋势,符合非威慑来达到自己的目的。对于国家而言,其魅力中国和平发展的现实路线,更暗合中国传统道德文主要源于该国的文化本身,这一概念已获得全球政化中“仁德”概念。治家们的认同。战后德国的第一位总统特奥多尔·孔子学院的功能类似于德国歌德学院和法国法豪伊斯(TheodorHeuss)说过:“政治无法造就文化,
5、语联盟,运用国家的力量,面向世界推广我国的语言而文化或可成就政治”。作为拥有丰富软力量资源教育和文化的交流。其主要包括:开展汉语教学;培和文化向心力,并且在发展过程中急需软力量为自训汉语教师,提供教学资源;开展汉语考试和汉语教[2]己提供信心的中国,就对这种力量形式给予了充分师资格认证业务;提供信息咨询等。其目的是使的重视。孔子学院成为汉语学习网络的中心基地,深化中外中华文化源远流长,在数千年的历史进程之中,教育合作和交流,并进一步推动中国与世界经济文虽历经专制肆虐,人祸荼毒,但终能绵延发展,百
6、折化的交流,让世人明白中国已不是古老陈腐的中国,[1]不挠,充满强韧的生命力。但一直以来,中国将文而是一个开放、民主、平等的新中国,从而在世人心化孤立和封闭起来,这样的交流模式致使众多的西目中树立一种全新的形象。高教管理33建立孔子学院不仅可以使中国获得国际声誉,国特点和需要,从实际出发,主要采取了中外高等学还可以在其他国家的重要地区建立办公室,与当地校合作、中外高校联合跨国公司合作、外国政府与中建立良好关系。从长远来说,这对于建立中国的软国高校合作、外国社团机构与中国高校合作这4种实力影响更是
7、非常有益。而国外进行合作办学的主合作办学模式。要目的则是向那些想要了解中国以及参与中国蓬勃1.中外高等学校合作办学模式经济发展的人们提供课程,实现经济交往。校校合作的模式,就是国外的教育机构和中国2.孔子学院的基本特点[5]的教育机构在某些专业、课程、项目进行合作。目孔子学院作为一种新型的中外合作办学模式的前,占大多数的孔子学院采用这种模式,即由国内知新尝试,是非营利性的社会公益机构。其总部设在名大学与国外汉语教学基础好的大学联合开办。现北京,具有独立法人地位,拥有孔子学院名称、标志、在经国家汉
8、办同意,教育部批准的北京语言大学、北品牌的管理权,制定学院的有关规章、建设规划和评京大学等51所高校参与了孔子学院的合作办学,国估标准;审批海外孔子学院的设置和各地孔子学院外承办大学有美国马里兰大学,法国普瓦提埃大学的年度项目实施方案和预决算;为各地孔子学院提等116所大学。供管理和教学人员以及教材、课程等各种资源支持,这种模式下的孔子学院通常是在汉办的全面衡从而监督、指导和评估海外孔子学院的运行。量和严格审查下,由国内和国外两所大学共同承办,海外孔子学院都是总部的分支机构,主要采用作为依托于主
