新课程背景下高中女生排球教学的实践与探索

新课程背景下高中女生排球教学的实践与探索

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时间:2017-12-07

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1、新课程背景下高中女生排球教学的实践与探索萋霎委萋蓁一耋篓兰莹冀蓁茎警茗曩蓁薹塞琴墓孽薹答羹薹薹差譬妻萎嚣篡;;I。二}f次,教师应加强自身的学习和进步,不断创新各l‘.跟、蹬、送”(跟步、蹬地、送髋排球上手传球1.展提供参考和借鉴。;邮.要更多地使用方法11研容对象:下对排球教学的要求,使教师的学识水平、知识:【I贷’】母。】巨孙同『卫仟一需要注意提高学生趣味性。如在教排球移动:提高比赛的激烈程度,促进学生主动努力学习:与学习态度10%+理论考试2O%+运动成绩,时,我先用“躲避来球”“老鹰抓小鸡”等游戏,使:和掌握排球

2、技术。·2O%+小组合作成绩30%+裁判与技术运用能学生在不知不觉中练习了脚步移动,然后再把:3.6.3不同人数比赛法:技术较好的队员可:力20%”。运动成绩以个人完成情况为主,比如移动步伐融于排球练习中。:以在人数较少的情况下,同对方技术较差、人数:三米距离对墙垫一分钟垫(传)球、上手发球技3.4.2到了排球运动学习的中高级阶段,随·较多的进行比赛,如果差队扣球或发球直接得-术仍由教师参与技能评定。而小组合作成绩由着动作熟练、体能增强,为丰富教学内容,可以:分,可以得2分,而技术较好的队发球失误,可:女排队员或各小组骨

3、干同学和教师评审小组决把多项排球技术贯穿其中,逐渐加大每一动作:以扣2分,最后的比分还是以25分制为准。:定,对动作整体完成情况进行评定,比如,多人的难度及方向的变换。比如:可以引入背(侧)垫:在学生达到了一定的水平后,必须组织学:垫(传)球接力、4号位扣球技术等是否达到教球、单手挡球、背(侧)传球、原地扣球等技术让:生进行正规的比赛,同时注意引导学生在比赛:师规定的技术次数、整体动作完成的质量以及学生更深入认识排球运动的特点。还可以以六一中具有和谐的人际关系和良好的合作精神以及t小型教学比赛中整体的默契度等方面展开评人

4、小组为一学习单位,三对三人展开练习或比:体育道德。:定,在小组合作成绩中教师参与点评,对每一小赛,教师给学生设立一定的教学目标,要求完成:3.7加强学生裁判能力和观赏排球比赛的:组优缺点及不足进行现场点评,同时设立一定相应的发、垫、传球的串联次数或往返球次数。方法与技巧:奖项:如最佳动作技术组、最佳精神风貌组、最这一时期,除提高动作质量以及稳定性以外,对:3.7.1排球运动不仅可以用来调剂大脑做:佳合作小组等,另外对能积极参加校女排队训能突出完成动作的学生鼓励她们加入校排球运一积极性休息,更可以为进人大学成为学生体育骨-

5、练的学生和体育骨干予以适当加分,以激发全动队代表学校参赛,将个人荣誉与集体荣誉紧干奠定—定基础。教师可以充分调动并发挥学生体学生以后进一步锻炼的热情。密结合。:特别是技战术不太好的学生的裁判工作以及(组4.结论:43.4.3利用排球结合健美操音乐进行排球-织)编排能力,形成自己的排球特长,同时培养.1通过对排球运动教学内容、教学方法、健身操练习达到塑造形体和培养乐感的目的;:团队合作观念。比如,让学生以班级为单位展开:教材的练习方法、场地和器材进行优化和改革,在进行“双手前掷实心球”时,用排球替代实心·教学比赛,裁判及组

6、织均由体育骨干负责,把所-极大地激发学生的运动需求及兴趣,表现在以球,既培养了“球感”又便于掌握正确的投掷用:学的动作技术进行整合和运用,既提高了学生下方面:力顺序。在快速跑练习时,结合排球向前直线滚:练习的积极性又使学生的能力得到了充分体4.1.t排球理论和实践基础扎实,技术动作出并快速奔跑超越发展了速度素质;利用排球t现,通过同学问的相互学习加强了沟通,表现出明显提高。来体会篮球的运球技术等都延伸并拓展了排球:团队合作的意识和行为,符合了新课标的目标。4.1.2学生对位置理解明确,自身职责分运动的学习。3.7.2俗话

7、说:“外行看热闹,内行看门道”,明,合作意识强。3.5改进场地和器材:我积极创造机会让学生多观赏比赛,一方面可4.1.3战术练习比较成熟。3:5.1由于我校只有一个排球场,成了发展:以丰富学生的排球专业知识;另一方面可以领4.2在教学中通过灵活排球规则,改进比赛我校排球教学的一大困难。在有限的学校活动·略到排球运动员优美的体姿、精湛娴熟的技艺、方法;加强学生观赏排球比赛的方法与技巧等,空间内,我们除了安排在正规的排球场地上,还:灵活巧妙的战术,感受排球顽强拼搏、勇于进取组织学生参与班级学校的裁判工作,使学生在要灵活安排不

8、同场地,如利用篮球场,教学楼下一的精神,使学生尽情地享受排球运动的美感和走出校园后能对专业的体育排球比赛欣赏奠定的两堵墙之问的空间,通过向学生介绍自建场乐趣,品味排球比赛所带来的无限激情与魅力。基础,形成自己终身的体育爱好和特长,为终身地等方面的知识,引导学生自建场地画线、自制:3.8改革排球学业成绩评价体系体育奠定

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