七年级语文上册作文修改课件新人教版.pptx

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1、学习目标1了解作文修改的范围、步骤2运用作文修改的技巧进行训练想一想：在你所写的文章中你最满意的是哪篇？请说说你这篇文章是怎么写出来的？通过上面同学的介绍，我们可以明白一个简单的道理：很多好的文章都不是一挥而就的，这不但在我们学生中是这样的，即使文学名著也不会例外，下面我们看两个例子：曹雪芹和《红楼梦》作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”的生活，但仍“增删五次，披阅十载”而创作了“读来字字皆是血”的《红楼梦》，该作品成为我国文学史上最伟大的作品。列夫.托尔斯泰和《复活》《复活》是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候，托尔斯泰听检查官托

2、尼讲的一个真实的故事，托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主题的中篇小说，并很快写成了初稿，但他自己很不满意。于是，写了又推翻、推翻了又重写，一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分就设想了多种方案，足足写了一年多。小说自1889年一直写到了1899年，六易其稿，历时十年。小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。思考：你知道修改作文应该从哪些方面入手吗？写完一篇作文，应从哪些方面修改呢？总的原则是：哪有问题就改哪！对症下药，统筹兼顾，力求达到内容和形式的统一。具体而言，可从语言文字是否规范，标点格式是否正确，主题题材是否统一，结构布局是否合理，逻辑修辞是否妥当等几个

3、方面考虑。一、作文修改的范围“自改作文十查”一查“格式”合规否；二查“文面”整洁否；三查“标点”正确性；四查有无“错别字”；五查有无“病句”；六查“中心”集中、新颖、深刻、准确四要求；七查“选材”妥当否；八查“结构”合理性；九查“语言”简练、通顺、准确三要求，用词是否够贴切；十查“感情”真几许；最后字数定要够。二、修改步骤1.通读全文2.提出修改意见（1）符号（删、改、调、换、补）（2）内容（中心、立意、材料、感情）（3）语言（标点、格式、文字、语句）（修改语病）（4）结构（开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排）(一)读三、文

4、章内容的修改修改前先朗读，这非常重要！像读别人的作品那样去读。朗读能让你感觉到自己的作文“上口不上口”。一般来说，读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病。朗读之后还要默读，体会自己作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有不对味的地方，尽量多挑毛病，然后按下面的办法删、增、改。（二）删需要删的一般有四种情况：1.与主题无关，或似与主题有关，实则损害主题的内容，应当删。如《我最喜欢的文汇同学》中提到，同桌是名三好学生，熄灯后她还躲在寝室的帐子里打手电做功课。作者原意是想突出“刻苦好学”的品质，但效果却相反——这不正反映她不善安排时间，既违反宿舍纪律，还伤害视

5、力吗？像这种只考虑一面却影响整篇主题的内容，需删除。2.空洞的议论或抒情坚决删。如《我最喜欢的文汇老师》。有位同学全文600字，但开头大发议论，仅谈教师节的意义便用了150多字。当然，写此题可以提一下教师节，但写记叙文“未叙事先议论”绝对是犯了学生习作的大忌，应酌情删减。3.内容重复的，哪怕再好，也应删除。如某同学在日记《在双休日里》，连写一天里发生的五、六件开心的事，其实这就是一种重复。修改的时候，只要保留一二件最令自己开心的事，写好写详细就行，其余可一笔带过或直接删去。4.开篇“离题千里”，或结尾“画蛇添足”应当考虑删除。如《农贸市场见闻》竟然从凌晨起床写起，

6、甚至从昨夜睡不着觉写起；或从国家农业政策谈到家乡大丰收，或从一路美丽景色谈到如何挤交通车……这些“远距离”的都应删去，确实有些关联就一笔带过。再说结尾，读后感一类的文章是容易“画蛇添足”的典型，真情实感明明已经写尽，为了所谓拔高主题，往往还要再空喊几句口号或硬做一番检讨。诸如此类“蛇足”，也应删除。（三）增需要增的大致有三种情况：1.能突出或深化主题的要增。2.内容单薄的，增加内容，适当扩展。还是《我最喜欢的文汇同学》。写完“好同桌”的若干优点后，读一读，发现这个人物怎么不够丰满呢（有些单薄有点假）？仔细一想，原来是个“没有缺点”的同桌！但缺点写多了，写细了，一下

7、把握不好可能伤了主题，怎么办？语调诙谐幽默一点，缺点略提一二，不就行了吗？再读一读，好了，人物真实丰满多了。3.不具体的地方，可增加生动的描写。（四）改需要改的主要有三种情况：1.改动少许就能明确主题或突出中心的，应当改。2.上下文脱节或缺乏照应的必须改。3.记叙文中一个人如果说话长篇大论，应当改。方法是：“一个长篇改多个短篇”，每个“短篇”中插入他人的简短问话或反应；或加入此人的动作、神态，文章就活泼了。四、文章语言的修改语言是否通顺，有无病句，是作文合格与否的重要标准。不通顺、病句较多的作文，不仅给人语言不合格的印象，且影响读者对内容、立意的理解，损失绝对成倍

8、！所以修改