把心理健康教育融入课堂教学的实践与探索.pdf

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1、OKEXI~EZIXUN科学咨询把心理健康教育融入课堂教学的实践与探索荣昌初级中学廖开燕荣昌职业教育中心曹礼静摘要：农村学校学生大部分是留守、单亲等特殊家庭、学生从小就自卑，有部分存在心里不健康，本文把心理健康教育融入课堂教学的实践与探索就是从多关心学生、爱护学生、从心底里沟通情感，多赞扬学生，激励学生，达到培养学生的自信心理，多树立责任感，以教师独特的人格魅力培养学生健全的人格；多营造和谐课堂氛围，激发学生情感参与氛围；多合作、形成和谐、民主、宽松的关系。关键词：心理健康融入课堂实践探索随着社会竞争的日益激烈，人们的心理承受能力面临严峻善于发现这些闪光点，并积极地加以肯定和赞美

2、，就能提高学的考验，特别是在农村学校，部分学生出现了对自己的理想、生的自信心理和学习积极陛。前途、信仰、人生观和价值观思想认识上的困惑，个别学生甚三、多树立责任感，以教师的人格魅力培养学生健至出现道德上的失衡等现象，如何将心理健康教育融入课堂教全的人格学已成为人们关注的焦点。因此，在农村学校教育中加强对学生的心理健康教育越来越凸现出其重要的作用。农村学校如果在课堂教学中，教师塑造自身的人格魅力，要有正确的能在教学过程中融人心理健康教育，无疑是学校心理健康教育价值观、专注的敬业精神、高尚的道德隋操、渊博的知识和健最有效、最有意义、最有价值的途径。通过实践证明，在教学康的心理而升华起

3、来的，在长期的教育实践中通过自身的不懈中做到“五多”，对学生心理的健康发展将起到重要的作用。努力、不止感晤和不断完善而成具体发展的独特的感染力、亲和力、影响力与号召力，对培养学生积极向上健康人格具有重一、多关心学生、爱护学生，重视与学生情感的沟通要意义。在校园里经常会听到学生间这样谈论“我喜欢某某老教师的教学态度、方式对于学生的学习有着重要的影师，所以我也喜欢上他的课。“我最讨厌E某某老师的课，因响，对学生的尊重与激励，可减轻或消除学生在学习上的心理为我不喜欢某某老师。”看似简单幼稚的谈话，却反映学生是压力，调动学生参与教学活动的积极性，使学生乐于学习和产处于成长发展阶段的一种特

4、殊的“向师性”和“模仿性”心生自信心。这是指教师的教学态度与方式方法而言，教师的教理。在学生的心目中，教师不仅是知识的传授者，还是他们人学态度、方式决定课堂教学的心理气氛，对学生的尊重与激励生道路的领航人。因此，教师不仅要重视知识的传授，开启学可减轻或消除学生在学习上的心理压力，调动学生参与教学活生的智慧，还要更加重视学生的心理，重视自己的人格对学生动的积极陛，使学生乐于学习和产生自信心、成功感。学生处的影响作用。教师的一言一行、一举一动，都在潜移默化地影在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的成长阶段，维护自尊是响着学生，成为学生模仿的对象，教师人格的表现、言行直接他们强烈的心理需求

5、。尊重他，就等于送给了他一个积极的自作用于学生的心灵，影响着学生的内心世界，对学生人格的形我概念，使他能自尊、自信、自强，以良好的心态面对人生，成有耳濡目染、潜移默化的作用。在课堂教学过程中，教师如而经常及时地表扬一个学生，不但使他感受到你对他的肯定，果以自身健康的人格魅力渗透于整个教育教学过程，以真挚的而且使他对未来更有信心，这是一个人获得成功的心理动力。爱心去影响学生的情感，以高尚的品质去陶冶学生的情操，以这就要求我们教师要多关心学生，采用个别访谈及有效的进行优雅的行为去潜化学生的习惯，以渊博的知识去激发学生的进谈心活动，了解学生的学习，加强与学生的情感沟通交流，为取心，教师

6、的理想人格会像一丝丝春雨“随风潜入夜，润物细教学工作的实施奠定良好的基础。无声”，就会使学生“亲其师，信其道，乐其学”，促进学生健康人格的形成与发展。培养出良好的品德和健全的人格，形二、多赞扬学生，激励学生，培养学生的自信心理成健全的人格和健康的审美晴趣，确立积极进取的人生态度、在教学过程中，通常我们的教学工作得到别人的赞扬坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境时，都会感到非常高兴，工作的积极陛会更高，从而把工作做的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基得更好。因此，对待学生的学习我们也应该学会赞美，这样可础。以激励学生更加努力地学习。老师一句关心、

7、鼓励的话，会让四、多营造和谐课堂氛围，激发学生情感参与氛围。学生带着快乐心情，投入到整节课学习中去。在教学实践中，有多种形式的表扬，可以激发学生对学习的兴趣，更可能使课课堂教学是对学生进行心里健康教育的主渠道，健康的堂产生意想不到的效果。例如，学生回答正确，教师自然要表心理只能来自健康的心理环境。因此，只有和谐宽松的课堂才扬学生爱动脑，不怕困难，有勇气、积极参与等，提出表扬的能促进学生的心理健康发展。在课堂教学中应该怎样去营造一同时可以让大家给他鼓掌、贴红星、加积分等，使学生在整