张春莲 案例分析.doc

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1、河西小学教学案例分析表案例名称《列方程解决简单的实际问题》研究时间11月主研教师张春莲科目数学师：出示复习题：：1、男生人数是女生的2倍。2、红花比黄花多12朵。让学生找一找题中的等量关系。案生：女生人数X2二男生人数男生人数三2二女生人数男生人数例―女生人数二2红花朵数一12二黄花朵数红花朵数一黄花朵数二12黄花朵数+12二红花朵数师：这3个等量关系虽然形式不同，但实际的意思是一样的。出示例一，让学生读题，找一找题中的等量关系。学生交流，根据学生回答出示等量关系式:小雁塔的高度x2-22二大雎塔的高度小雁塔的高度

2、X2二大雁塔的高度+22小雁塔的高度x2-大雁塔的高度二22(大雁塔的高度+22)=2二小雁塔的高度大雁塔的高度*2—22二小雁塔的高度。大雁塔的高度三2+22二小雁塔的高度。师：说一说，你是根据那句话找的等量关系。其他同学有什么看法吗？生：评价，哪个是正确的，说说理由。师：根据所写的等量关系列出算式。思考：如果有的量不知道该怎么办?如何列方程。生：设小雁塔高X米。(1)2x-22=64(2)2x二64+22(3)2x—64二22(4)(64+22)H-2教学反思教学中发现大部分学生在解决问题时，不会主动去分析问题

3、，寻找题中的等量关系，而是看了题冃后直接就去想怎么列式。往往错误很多。有部分学生也不会找题中的等量关系，因此，在教学时我把重点放在教学生如何去找题中的等量关系。先在复习时出现两个比较简单的描述：1、男生人数是女生的2倍。2、红花比黄花多12朵。让学生找一找题中的等量关系。让学生初步感受怎样根据描述寻找等量关系。明确等量关系有几种不同的表示方式，等量关系不同列出的算式也不同。列式要根据等量关系。然后在教学例题时，让学生找出题中的等量关系后又追问：你是根据那句话找的等量关系。其他同学评价是否正确。学生就是在这样的追问和

4、评价中发现自己的等量关系找错了，再改正过来的。具体帮助学生如何正确寻找题中的等量关系。最后让学生根据所写的等量关系列出算式。思考：如果有的量不知道该怎么办？如何列方程。把列式和等量关系真正地联系起来。