浅谈教师反馈和同伴反馈相结合的写作评价方式-论文.pdf

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1、浅谈教师反馈和同伴反馈相结合的写作评价方式王海霞王济卓(河北唐山师范学院玉田分校河北·唐山064100)摘要：英语《新课程标准》在写作评价建议中指出“要关注学生写作修改作文的态度、过程、内容、和方法”。因此，英语写作教学过程的重要环节——反馈，备受研究者们的观注。笔者把两者相结合的写作评价方式应用于英语写作教学中，旨在通过这种写作评价方式能够激发学生写作兴趣，提高学生写作能力。关键词：同伴反馈；教师反馈；英语写作一、当前高中写作评价方式存在的主要问题重视语法，忽视文章结构和文章内容的写作评价、反馈方式根写作教学的评

2、价方式对英语教师改善教学方法，提高学生本不能提高学生的写作能力。的英语写作能力起到至关重要的作用。写作评价受到了老师3．这种终结性评价、反馈限制了学生主体性参与教学，挫和学生们的重视，但是在目前的高中英语写作中，由于各种因伤了学生写作兴趣，抑制了创造性思维素的制约，写作评价方式还存在各种问题。主要问题有：传统的教师命题一学生写作一教师反馈(批改、讲评)的1．方式单一，反馈含糊或滞后不及时写作教学模式中，教师是写作教学活动的主导者、执行者，是一《英语课程标准》要求建立多元化和多样性的评价体系，种单边的教学活动，忽视了

3、学生在教学反馈环节的主题性参但是由于英语教师教学观念转变滞后等问题，英语写作教学中与。学生们会认为批改是教师的职责，不认真写作，草草写作还是使用单一的终结性评价方式。这种评价方式只是根据教文来应付差事，学生的主观能动性根本得不到发挥。教师根据师对学生作文成品的批改，忽略了学生修改作文的态度、过程、作文进行终结性评价反馈，反馈回来，学生们只关心自己的分内容、和方法。由于时间和精力有限，大多英语教师批改作文数，而无心再关注批改。事实证明，写作最重要的环节是批改时，都是草草翻阅，程序性给出分数，然后反馈给学生，这样的和反

4、馈。在得到恰当的反馈，反复的修改之后，学生写作能力反馈信息不准确，很含糊，学生不能准确地理解教师给出的反才会提高。此外，教师只注意批改词、句等语法错误，忽视文章馈。有的老师批改作文很认真负责，但是几十篇作文的批改至内容、结构，学生看到返回来的作文，整篇是红线，分数不高，批少需要一个星期的时间。这样，教师给学生的反馈是精确，很语就是单词、语法错误太多，拼写太乱，等等，就会丧失写作信到位，但是由于反馈太滞后了，学生对当时写作早已没什么感心，以后写作中就会更加谨小慎微用词、用句，根本不会关注文觉了，面对教师精心的批改也很

5、漫不经心，老师的大量心血被章内容和结构了。这种写作根本无创新可言，学生们的创造性浪费了，学生的写作没什么改善，也没有得到相应的提高。思维被抑制，积极性被挫伤。教师的写作批改和反馈也没有起2．教师的评改注重词汇、语法，忽视了文章的思想内容和到应有的点拨和鼓励作用。组织结构的安排在当前这种“以教师为主体，只关注语言准确性，忽视文章众所周知，一篇英语佳作不仅要做到用词、句准确，语法正内容和结构的”写作批改现状下，在新课程标准和新课改的形确、拼写正确，还要做到文章内容要切题，结构安排合理，语句势下，探讨写作新的评价方式，提

6、高学生写作能力显得尤为重衔接自然、通顺连贯，条理清晰。但是，在对学生们的英语写作要了。笔者更新写作教学理念，根据对写作教学评价的研究，进行批改或是讲评反馈时，教师们往往是针对作文的词句、语在交际法教学理论和小组合作学习理论的指导下，在英语写作法进行批改，很少会涉及到文章结构安排是否合理，文章内容课堂教学中，引入教师反馈和同伴反馈相结合的写作评价方是否围绕主题等问题。在某种意义上说，写作课变成了语法式。这种新的评价方式具有以下意义。课，翻译课。这样的批改、反馈仅仅徒增了教师作文批改的工1．评价方式多样化，反馈及时，提

7、高学生写作能力作量，是教师产生倦态，学生们也仅仅学会正确使用某些词、在写作课堂中，教师根据学生能力、水平等差异将学生们句，因为不同的学生有不同的词、句等语法问题，而且同一学生分成不同的学习小组。在教师的指导下，学生们的写作成品先会在写不同作文中出现不同语法问题。显而易见的是这种只由学生以小组为单位进行互评，学生们力所能及地指出同伴们赛战术的要求，切记三心二意、好高骜远。在发球练习中，每个的自信心得以提高，从而让学生喜欢体育锻炼，树立终身参与人的发球方式、所站位置、抛球的高低、手臂的摆动都要相对不体育运动的意识。变，

8、这样才能确保在任何时候、任何地方、任何形式的情况下发出的球都能有攻击性、有针对性，自己也不会因为发球的好坏参考文献而使心情受到干扰，影响技术水平的发挥。[1]蒋成钢．现代排球的典型发球技术及其运用[J]．科五、结论技创新导报，2008．总之，要想使球技不断进步，就要通过发网兜球、发定位[2]李晓全．成功学理念训练法在排球发球教学中的应用球、发分值球等三种发球