三个儿子教学设计白慧霞.doc

《三个儿子教学设计白慧霞.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《三个儿子》教学设计靖边六小白慧霞教学目标1、会认6个字，会写9个字。2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重难点：认字写字。读准人物说话时的语气，懂得要孝敬父母的道理。教学课时：一课时教学过程一、导入师：词语宝宝听说小朋友们特别聪明，想和大家交个朋友，愿意吗？生：愿意！师：出示幻灯1，打个招呼吧！生：认读（开火车读）师：小朋友们真厉害呀，这么多的词语都可以顺利地解决了，真了不起！哎，小朋友们，你看老师是这样表扬你的，你还记得谁表扬过你，是怎么表扬的？生：说一说5师：今天有三位妈妈也在夸奖自己的儿子，我们快

2、去听一听吧！（板书课题）出示幻灯2这就是她们的三个儿子，可老爷爷却说他只看见一个儿子，这是为什么呀？相信细心的同学们通过学习课文一定会明白的。一、自读自悟，体验阅读师：我请几位同学来读课文，其他同学注意听，一边听，一边用横线划出妈妈表扬儿子的话，好吗？生：好。（轮读课文）师：划出来了吗？现在请你把自己当成妈妈，再去读读妈妈的话，试着读出妈妈的感情来。二、朗读交流师：出示幻灯3，哪位小朋友来读读这句话，大家听听，他把自己当成妈妈了没有。生：品读课文。师：采访一下这位妈妈，你刚才夸儿子时，心里在想些什么？生：说感受。师：大家听出来了吗？这位妈妈夸儿子时，

3、她的心情怎么样，你能读出来吗?生：生品读感悟并展示读。师板书：聪明有力。师：另一个妈妈呢？她是怎么夸儿子的？（幻灯4）指名读。师：小朋友们觉得这位妈妈夸儿子时是怎样的心情？像这位妈妈这样，大家练习一下吧，争取读得更好。5师：两个妈妈都在自豪地夸奖自己的儿子，第三个妈妈平静地说：（幻灯5）生：试读，感悟。师相机板书：没什么特别。师：这是三位妈妈心目中的儿子，板书：妈妈。生分角色读三位妈妈的话，再次感悟妈妈的心情和妈妈眼中的儿子。一、自主发现，感悟真情师：时间过得真快，转眼间，三位妈妈打完水往回走，路上发生了什么事呢？请小朋友们读第8自然段，想一想你有什

4、么发现？（幻灯6）生读，反馈：我发现水很重。师：对呀，你是从哪些词语看出来的？生：找出表现水重的词语。读一读。师：指导朗读，读出水很重。指名读、分组读、比赛读。过渡：哎呀，这通水真重，三个妈妈提着这么重的水，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的？请小朋友们去读读课文，用“------”划出三个儿子的做法。生说三个儿子的做法。（指导看图）师相机板书。指导学生读课后“读读说说”。师过渡;三个儿子都很优秀，特别是第三个儿子，多懂事啊！小朋友们也很棒，老师想考考大家，敢挑战吗？（幻灯7引导说话）二、指明中心，升华主题师;这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话，请

5、你和你的同桌，一个当妈妈，一个当老爷爷练习表演一下。生：互相练读。5师：哪一组愿意来表演读。采访老爷爷：老爷爷请留步，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只看见一个儿子呀？能说说吗？您看见了哪一个儿子？为什么只看见了他？生：互相交流。师相机板书：孝敬父母。师：听到这儿，有位妈妈不明白了，她问老爷爷（幻灯8补充对话）是呀，虽然三个儿子都很优秀，但只有孝敬父母的儿子，才是真正的儿子。一、议一议，拓展延伸，总结全文师：小朋友们，你会像哪个儿子学习？为什么？生说。师：是呀，父母时刻为我们操心，我们每天都在父母的爱里成长，父母给了我们无私的爱，那我们就要学会回报爱，

6、孝敬父母。你瞧，就连这只小乌鸦也做到了。（幻灯9音乐）生听音乐，感悟真情。师：多么感人呀！其实孝敬父母很简单，看看他们是怎么做的？（出示幻灯片引导说话）生一边看，一边补充说话。师：小朋友们，老师相信你们比他们更棒，你们是怎么做的？生说，是总结：小朋友们真懂事，我们就应该学会孝敬父母，因为只有孝敬父母的孩子，才是真正的儿子。七、作业：（幻灯15）1、每天为父母做一件力所能及的事。52、背诵《弟子规》板书设计：三个儿子妈妈眼中儿子的表现聪明有力翻跟头好嗓子唱着歌没什么特别提水（孝敬父母）5