二年级下册找规律教案.doc

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1、找规律教学内容：教材第115页---116页例1。教学目标：1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，让学生发现图形的排列规律。2、是学生在教学活动中充分感受数学的价值、知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。3、通过教学活动，初步发展学生的想象力，培养学生创新意识。教学重、难点：通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。教具：课件、图片若干。教学过程一、旧知回顾:1、出示音乐：咚恰恰咚恰恰，哎呀呀哎呀呀！1、学生试唱并配合手势。2、提问：发现了什么？3、揭示课题：规律二、新课教授：（一）创设情境、欣赏规律1、出示

2、图片：找出图片中的规律。2、出示“明明房间”的图片：A、质疑：房间中有规律吗？在哪里？B、每行有几种图形？都是什么图形？是怎样排列的？C、板书：“找规律”（二）合作探索，发现规律1、小组合作，找出墙面图形的排列规律。2、教师用规范的语言总结排列规律，并板书：循环排列规律。3、师生共同找出地面砖的规律。（三）自由设计，感知规律1、出示动物排队规律图。2、出示水果规律图。（四）反复实践，巩固规律1、画一画2、游戏：排队3、“春夏秋冬”规律图。4、规律图。5、游戏：找位置。（五）动手实践，创造规律小小设计师：学生动手实践（六）总结深化：今天，同学们观察了很多的图形，他们都

3、是循环排列的规律，有的是顺时针循环排列，有的是逆时针排列。同学们自己也设计出丰富的有规律的图案，这说明只要细心观察，都会有很大的收获。（七）、板书设计：找规律循环排列规律