鲁佳英第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科数学年级二年级教学形式课堂教师鲁佳英单位越城区马山镇中心小学课题名称找规律“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习一、创设情境，引入课题。1、谈话：小朋友们今天老师给你们带来一个好消息，七彩数学林的小动物开运动会了。你们想去参观吗？那我们就一起去吧。2、同学们，小动物是怎样排队的，你

2、找到什么规律吗。（课件：动物排队图）3、揭示课题：大家观察真仔细，现实生活中也有许多图案都有着规律。今天这节课我们就来找一找规律。（板书课题）“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）二、寻找规律，探索新知。（一）感受新知。谈话：刚才同学们给小动物的队形找了很多的规律，其中就有我们今天学习的重点——

3、循环规律。（一）构建新知。1、谈话：参加了运动会，我们来游戏屋休息一下吧。你们看，这是游戏屋墙面图案，你们觉得好看吗？（课件出示课本115页主题图）这个图案不仅好看而且它的颜色和形状也隐藏着一些规律，你们能把它找出来吗？2、小组学生合作探索，自主交流，找出这幅图的规律。在小组活动中，可以用四种图案移一移、摆一摆，找出上下两组图案的按一定顺序呈循环排列的规律。（教师参与学生的合作交流中。）3、全班汇报。（引导学生说出观察的顺序。）㈠请学生说一说图案的规律。（1）斜着看：颜色和图形一样，只是数量有变化。（从右上角到左下角）（2）横着看：第一横行第一个颜色和图形移到

4、第二横行第四个其它依次往前推。第二、三、四横行照样。（3）竖着看：第一竖行第一个颜色和图形移到第二竖行第四个其它依次往上推。第二、三、四竖行照样。（4）整体看：第一横行和第一竖行的颜色和图形都一样，而且顺序也一样。其它横（竖）行颜色和图形都一样，只是顺序有所改变。㈡你们表现的真棒，咱们再来看看图案的运动。（课件显示：图案动态的循环规律。）“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改

5、进措施三、知识应用，体验成功。师：大象老师来考考大家（一）课件显示：（1）同桌合作交流。（2）学生反馈。（相同点都是按一定顺序循环排列的。不同点在于排列的方式不一样。）（3）学生动手画一画。（二）课件显示：（1）小组合作交流。（2）学生反馈。（相同点都是按一定顺序循环排列的。不同点在于排列的方式不一样。）（3）学生动手画一画。（三）设计小手帕图案。（1）师：小朋友你们愿做一下小小设计师，设计一块漂亮的小手帕吗？请你当一回小设计师，在这块正方形白纸上设计出一些有规律的漂亮的图案。（2）活动要求：A、请你们小组合作先规划出设计方案，再用贴或画的方式合作完成B、设计

6、的图案一定要有规律。（3）小组合作设计。（4）展示学生作品。说一说其中的规律。比一比哪小组设计的图案最有规律、最漂亮、美观。四、课堂小结。（1）说一说这节课你有什么收获？你学到了什么？今天学的规律比以前学的规律更加复杂些，是一些动态的规律。看到的图案都是按照一定的顺序循环排列的。（2）说一说自己今天这节课哪方面表现比较好，哪方面还不够，或说说对其它同学的评价。导师评议：单位：姓名：日期: