五年级数学下册 教案折叠教案 北师大版.doc

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1、折叠一、教学内容：北师大版小学数学第十册第三单元——折叠（p38—p40）二、教学目标1.经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念。2.能正确判断平面展开图所对应的简单的立体图。3.培养学生动手操作能力、与人合作能力；激发学生的学习兴趣，树立学好数学的信心。三、教学重点：体会立体图形和它平面展开图之间的联系。四、教学难点：正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。五、教具准备：课件、平面图形纸板等。六、学具准备：平面图形纸板、直尺、剪刀等七、预习提纲：1.把课本附页3图1剪下来。2.沿着虚线折叠成一个立体图形。3.在这个房子中开一扇天窗和一扇门，试着画出

2、来。八、教学过程：㈠激趣导入1.出示立体小房模型。师:同学们，想象一下，你觉得它像什么?(房子)你们想自己制作一个这样的房子吗?2.想一想。这个纸房子老师是怎样做出来的?引出课题:折叠㈡做房子课件显示教材中的图片。1.想一想。仔细观察，你发现了什么?(1)这张卡纸，如果沿着虚线折叠成一个立体图形，将会是什么?(2)如果要在这个房子中开一扇天窗和一扇门，你觉得它们的位置可能会是在哪里?请试着画出来。学生独立思考，小组内交流。重点说说自己设计的天窗和门为什么在那个位置，训练学生的空间想象能力。2.做房子。师:刚才我们通过想象、讨论，大家都有了自己想象中的房子，现在我们就亲自动手做一个。(1

3、)指导学生把课本附页3图1剪下来，标上自己设计的天窗和门。(2)按虚线折叠成一个封闭的立体图形。(3)观察像什么?和你自己想象、设计的一样吗?(4)同学之间交流成功失败的原因。3.实践拓展。(1)让学生根据立体房子上的天窗和门的位置，画在课本上它的平面展开图上。2(2)你还能找到做好的小仓库其他各个面对应的平面吗?用你自己的方法，在课本平面展开图上画一画。(3)小组交流，展示学生的作品，互相评价。(4)如果一个小仓库的形状就是你折叠出来的样子，而它各边的实际长度是图中相应长度的100倍。这个小仓库的底面积是多少平方米?学生先独立尝试解决，然后在小组内交流方法。教师注意引导学生正确选择数

4、据，同时观察学生是否会进行必要的单位换算。㈢巩固应用下面是两个包装盒的平面展开图，这两个包装盒的形状分别是:①②学生独立完成，想象一下再填写。㈣归纳方法，强化应用1.同学们，你知道做一个立体图性的步骤吗？2.同桌合作做一个立体图形，全班展示、评价。2