山东省郯城三中七年级语文《猫》教案 人教新课标版.doc

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1、山东省郯城三中七年级语文《猫》教案人教新课标版主备人课型新授验收结果：合格/须完善时间2012年月日分管领导课时1第周第课时总第课时教学目标：1、通过预习，注意积累重要字词；在课堂学习中学习能结合文意品味语言，解释词义。2、通读课文，能把握文章情节，概括文章内容大意。3、在深入的品味中领悟作者写作意图，并结合自己的生活体验深化对文章主旨的理解，形成个性化的解读。教学重难点：在深入的品味中领悟作者写作意图，并结合自己的生活体验深化对文章主旨的理解，形成个性化的解读。教学过程教师活动学生活动修改意见一、导： 猫是我们大家非常熟悉的小动

2、物。今天课前，我给大家带来了一段关于猫的视频材料，请大家欣赏。看了这段视频，结合自己的生活感受，你觉得猫是怎样的小动物？我国著名作家郑振铎先生，他家也曾先后养过三只小猫。从这三次养猫的经历中，他又感受、领悟到什么？今天，就让我们一起来学习他的《猫》。二、读 1、请速读课文，思考：文章到底写了些什么？读完文章后，你最想弄明白的又是什么？3、老师也给大家带来了一个问题，请思考：文章写了什么人？写了什么物？又写了什么事？——师生互动明了三、议 生看视频“世界上最搞笑的猫”。生谈看法。速读课文，思考问题2、生谈自己最想搞明白的问题。4用心

3、爱心专心1、文章用朴实无华的语言将三次养猫的故事娓娓道来，几只各不相同而又活灵活现的小猫跃然纸上。如果有这么一个机会让你选择，你会领养哪一只小猫？在师生互动中追问如下问题：这只猫有什么特点？具体表现在哪些地方？然后引导学生朗读、品味关键语句。以下为备用材料：（1）关于第一只猫特点：活泼可爱关键语句：花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的,常在廊前阳光里滚来滚去。/它便扑过来抢，又扑过去抢。（品味其中的比喻句、词语滚来滚去等）（2）关于第二只猫特点：更活泼更有趣关键语句：它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉

4、。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（品味其中的动词）（3）关于第三只猫特点：忧郁懒惰生独立思考后交流4用心爱心专心关键句：它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。/ 它在我家仍是一只若有若无的动物。（品味若有若无）2、然后，这三只猫的结局各不相同：他们或者病死、或者被抱走，唯有第三只猫的亡失让我刻骨铭心。为什么？也许就是因为这只猫的忧郁懒惰，也许就是因为它的外表丑陋，让人既可怜又可厌，这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。四、析 

5、假如，一切可以从头再来，你认为文中的“我”会更愿意再养哪一只猫？1、对第一只猫“我”的态度：感觉到它的可爱，讨人喜欢，对它的病亡感到一缕酸辛、可怜，表示要再要一只。2、对第二只猫对它的被捉感到怅然、愤恨并咒骂，对它的丢失很不高兴，心里牵挂；好久不养猫。3、对第三只猫明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，决定自此，永不养猫。4用心爱心专心小结（教学反思）板书设计：4用心爱心专心