2016年校本培训方案

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1、2016年武汉市育才第二小学《校本培训》项目促进教师专业均衡发展打造“高效”课堂实施方案一、指导思想坚持以科学发展观为统领，根据国家、省教育规划纲要和市区教育局关于“教师队伍建设年”的文件精神为具体指导，结合学校“十三五”发展的实际需要，围绕着“让校园充满生命活力，圆师生快乐成长梦”的办学理念，突显“同成教育”办学特色，整合各类教育资源优势，促进教师队伍专业素质的均衡发展，提升课堂教学效益，建设一支有眼界、有底蕴、有品位、有水平、有风格的精品教师队伍，实现教师和学生的共同成长。二、预期目标1、提升教师研究能力和理论素养

2、，促进教师队伍专业素质的均衡发展。2、提升课堂教学效益，提高课堂教学质量，实现教师和学生的共同成长。三、实施步骤：依据学校实际教师队伍现状，今年，学校准备从以下几个方面着手实施培训计划。1、夯实理论学习，促进内涵成长。教师的理论修养决定着他的教学行为。今年，教师的专业理论学习学校要努力体现针对性、开放性、实效性。针对性即理论学习要与教师的教学实践无缝对接，反映教师的实际困惑。开放性即理论学习形式多样，既要聘请专家来校引领，同时也要将本校骨干教师请上讲台，传授实践经验，宣讲学习体会。其次，理论学习的内容要开放，既要有专业

3、理论书籍的学习，也要有其他领域的介入。要以“齐读共享，沐浴书香”活动为途径，开展各种读书活动。实效性即理论学习分层进行，以学科教研组为支点，细化内容，追求实效。1、建设学研团队，提升课堂效益。教师的专业成长直接指向课堂效益的提升。学校在以往备课组的基础上，尝试成立学研团队，每个团队由五到六人组成，由科研骨干教师担任团队的负责人。学研团队在专家的跟踪指导下开展小专题研究，按照“重构课例，构建高效课堂”的研究模式为主线，逐步推进三次对话，即深度研读——与文本对话（独立钻研、同伴探讨、形成草案）”；精心预设——与虚拟课堂对话

4、（虚拟演练、同伴互助、重构课堂）；实践高效——与真实课堂对话（课堂实践、互动反思、理论提升）。其中，虚拟演练的过程以说课演示的形式进行，是本学期的一个新的尝试，目的是为了扩大参与面，推进“对话”的深度，提高研究效度。2、打造特色活动，推动均衡发展。“成功杯”创新素质大赛，是我校教师的专业培训的亮点。今年将举行“第四届成功杯创新素质大赛”。通过大赛推动教师素质的均衡发展。3、加强高级研修，架构名师工程。为了进一步扩大骨干教师的影响，今年我们将分期分批推选优秀骨干教师参加高级研修活动，加快骨干教师的的成长步伐，培养更多的有

5、影响力的名师。一、保障机制1、成立了以校长、书记为组长，以分管副校长为副组长，以教导主任、各教研组长、学研团队负责人为组员的项目落实领导小组。2、责任分工明确，保障计划落实。具体分工如下：具体工作内容负责人专家讲座沈翱学研团队研究活动吴雅玲罗慧琴读书活动吴雅玲高级研修周银林经费保障余泽斌