人物描写一组.doc

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1、人物描写一组》教学设计第一课时（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）一、紧扣主题，谈话导入　　在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下之人——顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，足智多谋的诸葛亮，勇武过人的武松，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记，在长征途中为照顾小战士饥饿而死的老班长……这些人物特点鲜明，在我们心中留下了深刻的印象。　　今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。（板书课题：人物描写一组。）去年寒暑假的时候，《小兵张嘎》这部电视剧正在热播。你们看了《小兵张嘎》后，觉得他是一个怎样的人？（学生谈自己的看法。）2、今天，我

2、们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。（老师板题：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤。）学生齐读课题。二、初读课文，感知形象　 1、导语：现在请同学们，把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。（学生自读）　　2、指名读。结合正音。　　精神抖擞（sāu）裆（dānɡ）挠(náo)拽（zhuài）　　3、说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。三、精读课文，感受形象　　1、再读课文，边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景，读后可以模仿小嘎子的动作体会。　　2、播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看。　　3、谈谈：读了课文，小嘎子和胖墩给你留下了什么印象，你是

3、从课文的哪些地方体会出来的？　　出示重点语句：　　①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。　　②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。　　③两个人走马似的转了三四圈，……小嘎子摔了仰面朝天。　　小组交流，这些语句体现了小嘎子什么样的性格，全班交流。4、请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：　　_______________________的小嘎子　　________________________的小胖墩儿　　(关于小嘎子，可以填上聪明、活泼、调皮、顽皮、灵活等等

4、；关于小胖墩儿，可以填上沉稳、憨厚、诚实、老实等等。)四、朗读课文，体会描写人物的方法　　导语：作者用他那生花的妙笔，塑造了两个人特点鲜明、天真可爱的人物。小嘎子活泼，调皮，小胖墩儿沉稳，憨厚，只要读过这段文字，相信对这两个人物就会过目不忘。那么，作者又是用什么方法刻画这两个人物形象的呢？用了这样的方法有什么作用？