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1、单元教学方案设计Unit7Howmucharethesesocks?一、教学内容分析本单元话韪是询问价格和购物。通过本单元的学习，学生们将学会用英语谈论对服装的喜好，学会且英语表达1----100数字,掌握句型:Howmuchis……?It’s.......Howmuchare……?Theyare……在购物中的讨价还价.并同时进一步学习名词单、复数和指示代词的用法。SectionA部分主要围绕“购物”这一主韪展开，集中呈现了10个衣物名词、8个表示颜色的形容词和四个描写衣物大小、长短的形容词。1a—1c部分为本单元的导入部分
2、。通过衣服与图片的配对，引导出本部分中关于衣服的重点词汇和句型；利用Howmuchis……?It’s……Howmuchare…..?来询问衣服的价格。同时通过操练句型及答语，来练习巩固目标语言。2a—2e部分的重点是听说教学。主要训练学生的听、说、演及其归纳总结的能力。并通过谈论衣服的价格、颜色来进一步巩固目标语言。3a—3c部分为笔头练习部分。通过练习进一步巩固目标语言。SectionB在SectionA的基础上继续学习10以上的基数词，这是本单元的另一个重要知识点，为谈论更宽泛的衣物价格提供了词汇保证。1a—1e部分的作
3、用是拓展词汇和听说教学。在训练听力的同时，又在原数字的基础上增加了用英语表达十以的数字。并让学生模仿购物的场景，操练重点句型。2a—2c部分是一个完整的阅读学习板块。通过阅读，培养学生的阅读理解能力。3a—3b部分以写作活动为主。通过对上一部分的阅读，指导学生写应用文----广告，训练学生的写作能力。二、教学目标1、语言知识目标:（1）单词及短语:much,howmuch,sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,skirt,dollar,big,small,short,
4、long,woman,need,look,pair,take,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,twenty,thirty,Mr.,clothes,store,buy,sale,all,very,price,price,boy,apairof（2）句型:--Howmuchis……?--It’s……--Howmuchare……?--They’re……CanIhelpyou?Hereyouare.（3）语法:Howmuch
5、引导的问句及其答语.基数词的用法(4)语音:掌握元音字母e在重读开、闭音节中的常见发音；尝试归纳字母组合ee、ea、ear在单词中的常见发音；能够正确朗读学过的双音节单词，分辨重读和非重读音节。2、语言技能目标:听:能听懂有关购物情景的对话；说:能用目标语言询问价格,谈论衣物,进行购物的对话;读:能阅读广告的文章;写:能用所学过的语言知识写应用文----广告.3、学习策略目标:(1)通过观察、比较发现规律，掌握基数词10至31的发音和拼写；(2)通过图片或标题预测听读材料的大意.1、文化意识目标:(1)了解货币单位”人民币”
6、和”美元”;(2)了解一些购物礼仪2、情感态度目标:(1)培养学生分辨喜好、合理购物的习惯；(2)培养学生在购物过程中讲礼貌的良好品质.三、教学重、难点1、教学重点:(1)掌握衣服和有关颜色、大小、长短的单词;(2)掌握数字10—31;(3)掌握询问价格的句型:--Howmuchis……?--It’s……--Howmuchare……?--They’re……(4)学会询问价格及购物用语2、教学难点:(1)购物用语;(2)学会并掌握如何写广告.四、教学策略1、在教学中，教师应该积极创设情景引入，配合视听说演示，激发学生兴趣，结合
7、听说与读写。2．根据学生的具体情况对教材进行整合，精讲多练，调动消失的学习兴趣为主，从而让学生自主地参与课堂的学习活动。3．把语法教学融入情景教学之中，引导学生在理解的基础上学习语法，并且在理解的基础上主动归纳总结语法规则。
