四上Unit4第一课时.doc

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1、樊城区人民路小学_四__年级英语导学案姓名：______组名：_______班级：_____________日期______________主备人：___王艳__备课组长：_______蹲点领导(签字）：_________________课题：_Unit4MyHomeALet’stalk＆Let’splay____课型：__对话课时：1学习目标：1.能询问物品或者人物的位置并做出判断。2.能听懂会说Issheinthe…？Yes,sheis./No,sheisn’t.3.在实际情景中感知理解单词livingroom/study/kitchen的

2、意义。重难点：能够在情境中恰当的运用句型Issheinthe…？Yes,sheis./No,sheisn’t.激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、Preparation(复习热身)（1）播放Let'tdo动画,让学生边听边做动作.（书39）（2）课件呈现出示“我的家”。T:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,akitchen,astudyandtwobedroom

3、s.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?学生谈论自己的家.2、Preview(预习)（1）出示38页的对话图片,学生谈论Amy的家。2）仔细观察图片，预测对话情景。思考：Whereisthecat?_________________.学法：自主预习，储备本节课交流所需要的基本词汇。通过观察预测初步了解本课内容。3、Presentation(情境会话)（1）观看视频，认真听，确认答案：She’sinthekitchen.（2）听录音，大声跟读。Listenandfollowit.Readaloud.学法：

4、对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。（3）自读上口，多读多练。注意一般疑问句末尾读升调。（4）小老师带读，学习文本。学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。对学分享检测：4、Progress（交流收获）（1）对子互读，可以分角色、一人一句，也可以你读我听、我读你听。分角色时比一比谁模仿的语音语调像。（2）完成发展能力题目二群学提升：5、Production(巩固拓展)根据情景和提示编对话，用本班教室作为参照，改写课文表演出来，并在小组中交流Thisisourclassroom.Istheblackboardint

5、heclassroom?Isthedeskintheclassroom?预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展展示主题：用所学句子询问物品或者人物的位置并做出判断。Whereis…?Isit/she…?方案一：完成let’splay，用所学句子完成对话练习。建议：做猜物品游戏，可以组间挑战。方案二：用所学句子猜测居室的物品Where’sthesofa./book/TV?Isitin......?(教师可以提供居所的图片，也可以让学生展示自己家里的居所)方案三：创编chantIhaveacat.Itiscute.Whereisshe?W

6、hereisshe?Issheinthebedroom?No.No,sheisn’t.Issheinthestudy?No.No,sheisn’t.Look,Look,She’sinthekitchen.建议：1、先在小黑板上写出提示词。2、尽可能多的使用不同方式。尽可能用动作或直观手段帮助观展者理解。3、展示完毕后，向其他小组组员员提同样的问题。4、确有困难的小组也可以选用群学提升部分的任一情景进行展示。1我读起来有困难的单词_____________________________________________________2、我学会了

7、哪些句子_____________________________________________________3、我会描述我的同学（编写对话）_______________________________________________________________.等级评定：对你和你的同伴做出评价，你认为可以得几颗星？你：☆☆☆☆☆同伴：☆☆☆☆☆快乐评价：1、这节课你的收获是2、你认为自己还有哪些需要学习的地方？3、你给今天的自己几颗星？☆☆☆☆☆当堂测评分层达标基础落实★一．英汉互译。1、inthelivingroom_______

8、______2、inyourdesk_________3、在书房__________________4、在厨房_____________发展能力★★二