二七小学2016校本研修培训实施方案

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1、2016年江岸区二七小学学科教师网络研修与校本研修整合培训方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“提高中小学教师队伍整体素质”的要求，根据教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师（2013）6号以及《关于印发＜网络研修与校本研修整合培训实施指南〉的通知》（教师司函（2014）20号）等文件关于改革中小学教师培训模式的精神，根据江岸区教育行政部门相关的部署与要求，特制订我校培训实施方案。—、研修目标总目标：本培训以教师课堂教学中的实际问题为着力点，立足一线教师的实际需求

2、，聚焦教学准备，拟通过系列研修任务驱动和课程学习，帮助参训教师树立“以学定教”的备课观，并掌握相应的方法和技能，提升以学生为本备好课的能力，进而提升教师的学科教学能力。具体目标：心理健康有成效。聚焦教师的心理健康辅导，重点掌握教师职业倦怠的处理方法,提升教师的心理健康水平。有效备课有策略。聚焦“以学定教”的备课观，重点理解“学生为本"的重要意义和内涵，掌握备课的方法和策略，并以此为基础，提高设计远程教案的能力。常态研修有方法。聚焦教师专业发展，以本次研修为契机，建立“个人空间一教师工作坊一研修社区”一体化的网络研修体

3、系，通过跨校联动网络研修，实现优质教育资源共享，引领校本教研，完善校本研修常态化运行机制，促进教师协作发展。三「研修对象全体教师三、研修原则1.实效性原则。紧密结合教师工作实际，突出培训的针对性和实效性，以小学教师日常教学工作为基础，加强案例教学，引导行动研究，发展教师实践性知识，提高教师实践性能力。2.主体性原则。充分体现以人为本的理念，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与创造性。关注学员的问题和需求，尊重学员的经验与智慧，适当给予学员自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建相互交流与合作学习的平台，以可持续的研

4、修活动作为培训的跟进保障。四、研修内容本项目共40学时，其中必修30学时，选修10学时。设置了心理健康和有效备课两大类课程，旨在让参训教师在任务驱动式网络研修过程中，提升心理健康水平和有效备课能力。具体安排及研修内容如下：网络研修主题第一阶段第二阶段心理健康有发展有效备课有策略研修作业与研修活动学员结合各阶段学习主题，每一阶段参与线上研讨活动，并撰写阶段作业（具体内容详见附件1）校本研修与研修总结结合网络研修主题，参训学校根据本校教师的需求，组织开展校木研修活动，提交校本研修总结。1•可根据网络研修内容，组织线下延伸

5、探讨；2.可对本校教师所交作业进行研磨；3.可根据本校情况，自发组织跨校联动交流、展示活动。五、研修进程2016年7月前，前期准备阶段。前期调研，制定培训方案，制作培训课程，组织报名编班，发放学员及坊主研修账号。2016年7月上旬，培训者培训阶段。项目组举行培训者培训，本项目区域管理者、学科工作坊坊主、项目学校校长参加，熟悉培训安排和网上操作。2016年6月30日，组织骨干培训。2016年7月1日-9月31日，远程培训阶段。学员通过学习模块化网络课程，与学友共同研讨，参加专家答疑，提升学员专业能力。2016年9月1日

6、-10月30日，校本研修阶段。学校根据本校教师的需求，组织开展校本研修活动，对本校教师所交作业进行研磨，打磨本校优品。2016年10月下旬，总结评优阶段。全市进行考核推优，总结表彰，成果提炼。六、组织管理与服务保障（一）组织结构本项目建立“一体两翼”的管理与支持模式。“一体”是指项目学校是校本研修的第一责任主体，学校要充分发挥自身的管理与引领功能，以项目为契机，因地制宜将网络研修与校本研修进行整合，形成有成效、可持续的新型校本研修模式。“两翼”是指为使学校校本研修突破“本校研修”的局限，获得更广阔的专业支持，搭建行政

7、、业务双线支持体系。（二）组班方式以“学校独立组班”方式为主（三）服务保障以项目组提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定；提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台；运用随机问题监控等技术手段，加强对我校学员研修过程的监管；制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保项目的顺利实施。技术支撑热线：中国教师研修网项目组客服电话4007799010七、考核评价考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激

8、励相结合的原则。1.学员考核任务考核（100分）阶段平台学习线上活动课堂应用研修总结30分20分30分20分网络研修阶段一150分钟，满分15分1次，10分1篇,15分/阶段二150分钟，满分15分1次，10分1篇，15分/线下研修///1篇，20分拓展积分常态研修习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完