2013年广州市番禹区教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析

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1、2013年广州市番禺区教育系统公开招聘考试教育综合知识试题一、单选选择题（每小题2分，共40分。）1．某全国优秀教师在介绍教学经验时说：“我教学的成功之处主要是善于把握学生发展的关键期，并不失时机的采取针对性教育措施，使学生获得最佳发展。”该教师的经验与做法主要是尊重了学生发展的（）特征。A．阶段性B．个体差异性C．不均衡性D．可变性2．（）能发挥教学工作的“组织者”作用，可以确保不同教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。A．课程标准B．教材C．教学计划D．考试大纲3．在1997年香港回归祖国大陆前，香港的一些中学开始

2、开设“国事”课程，带领学生认识大陆的文化和历史，一般的课程包括物理、历史、外交、人口、资源等多个领域。从课程分类来看，“国事”课程属于（）A．活动课程B．综合课程C．学科课程D．核心课程4．从教学设计的角度考虑，一般将知识分为三类。其中，（）是关于方法和应用的知识，如语文中的句子规则，体育中的动作技能等。A．策略性知识B．程序性知识C．陈述性知识D．实用性知识5．我国《学记》要求“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现的教学原则是（）A．直观性原则B．因材施教原则C．循序渐进原则D．启发性原则6．学生在班级组织中，直接体验班级

3、中的各种社会关系，学习和接触社会文化规范，学会处理和协调班级中的人际关系，形成相应的群体观念和价值取向。可见，班级组织具有（）A．社会化功能B．教育功能C．个性化功能D．文化功能7．在考试中，表明考试结果与考试所要达到的目标之间相符合程度的指标是（）A．信度B．区分度C．难度D．效度8．语文老师张某在一年级新生入学后立即组织了一次认知水平测试并根据学生的认知情况调整教学计划。该认知水平测试属于（）A．诊断性评价B．形成性评价C．终结性评价D．发展性评价9．下列不属于动机作用的是（）A．激发行为B．行为定向C．行为调整D．维持

4、行为10．儿童在认识了“兔子”、“乌龟”、“松鼠”、“袋鼠”等之后，来学习动物的概念，是属于（）A．概念学习B．上位学习C．下位学习D．并列学习11．遗忘的规律是（）A．先慢后快，先多后少B．先快后慢，先少后多C．先慢后快，先少后多D．先快后慢，先多后少12．下列不属于理解和保持知识的策略是（）A．复述策略B．问题表征策略C．精加工策略D．组织策略13．品德态度的形成经历了如下三个阶段（）A．顺从、认同和内化B．认知、体验和行动C．认知、顺从和内化D．认同、体验和实践14．下列哪一项不属于多动症儿童的行为特征（）A．活动过多

5、B．情绪消极C．注意力不集中D．冲动行为15．教师批评学生，下列哪一种做法欠妥当（）A．批评要及时B．批评尽量要在全班进行，一碗水端平C．批评要就事论事，不要小题大做D．批评应开诚布公，不要绕圈子16．科学地构建合作学习小组，需遵循的原则是（）A．随机组合；自主选择B．资源组合；男女搭配C．同组异质；异组同质D．组织分配；优势互补17．对于违反学校管理制度的义务教育阶段在校生，学校应该采取的措施是（）A．开除学籍B．劝其退学C．批评教育D．行政处分18．《中华人民共和国教师法》规定：不具备教师法规定的教师资格学历的公民，申请

6、获取教师资格，必须通过（）考试A．国家学历水平B．国家教师资格C．专业技术资格D．专业教师资格19．《中华人民共和国未成年人保护法》规定：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的（），不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚。A．人格尊严B．身心健康C．受教育权D．平等权利20．《中华人民共和国教育法》规定：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和（）教育A．职业B．安全C．民主D．民族团结二、多项选择题（本大题共5小题，每空3分，共15分）21．教师的地位、作用和专业特点，

7、最终是通过教师的角色和形象来体现的，优秀教师是多种多样的角色的统一，是的统一。A．社会形象B．道德形象C．文化形象D．人格形象22．教学设计主要包括的内容有（）A．教学目标与内容设计B．教学对象设计C．教学方法与手段设计D．教学评价设计23．按照同学之间是相互吸引还是相互排斥，可将同伴关系分成A．友好型B．普通型C．疏远型D．包容型24．保护未成年人的工作，应当遵循的原则是（）A．保障未成年人的合法权益B．尊重未成年人的人格尊严C．适应未成年人身心发展的特点D．教育与保护相结合25．《中华人民共和国教师法》规定，学校可以解聘

8、教师的情形包括（）A．品行不良，侮辱学生，影响恶劣的B．体罚学生，经教育不改，情节严重的C．不能团结同事，其他教师不愿与之共事的D．故意不完成教育任务，给教育教学工作造成损失的三、判断正误题（本大题共5小题，每题2分，共10分）26．我国儒家文化中，“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”