品德与生活优质课《我换牙了》教学反思.doc

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1、品德与生活优质课《我换牙了》教学反思《品德与生活》的课程性质指出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”而换牙这一生理现象，是一年级小学生在生活中正遇到的问题，这个问题对他们来说既熟悉又陌生。他们除了存在好奇心、恐惧感之外，还缺乏科学知识的引导。因此，在教学中除了告诉他们正确的牙齿保健知识外，还要从他们已有的生活经验出发，让学生在情趣中，在自主探究中、在合作体验中，在交流感悟中学习掌握知识。根据课标、教材及学情分析，我把本节课的学习目标定为：1

2、、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。2、初步了解换牙和牙齿保健常识，学会正确的刷牙方法。为确实保证儿童通过积极参与有意义的、真实的活动来获得发展，而不是仅仅依靠听讲或形式的活动来学习，我在设计这节课时，十分注重课程的生活型、开放性和活动性，采取感知体验为主，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解牙齿保健的基本常识，懂得护牙的重要性。一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中

3、发展。比如第一版块中交流换牙时要注意的问题，就是利用学生已有的生活经验进行归纳整理，再展开辨析活动，让学生加深印象。第三版块中的自评表也是学生对自己已发生行为的自我检测。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。女口：日常饮食中哪些食物有利于牙齿健康、哪些食物不利于牙齿健康、刷牙为什么能保护牙齿等。三、活动性。通过学生实际的操作体验活动，使学生更多的通过实际参与来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。比如：吃饼干、漱口、刷牙活动就是一步步来体验如何保护牙齿的。但通过活动让孩子形成

4、爱牙护牙的意识这一情感态度目标完成的并不好。特别是课堂上出现了孩子刷牙时牙龈出血的现象，我没能及时抓住这一契机，加以引导，是一失误。通过此次备课、讲课，我深深地喜欢上了《品德与生活》这门课程。这是为低年级儿童提供展示自我的舞台，这是让孩子提高道德认识的真实环境，在这里学生的目光不再局限于课本，而是投入到更广阔的生活世界中去，寓道德于生活，使良好的品德和习惯在儿童的生活过程中形成。