如何培养小学生预习英语的习惯费下载.doc

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1、如何培养小学生预习英语的习惯单位:华丰镇中心小学姓名：齐风勇时间：2011、5如何培养小学生预习英语的习惯随着我们学校课改的推行，预习己成为学生作业必不可少的一项作业，语、数、英三科作业在上新课的前一天必定会布置预习作业，而各科预习的要求也都很明确，学生根据老师的要求完成预习作业，第二天由老师批阅。通过预习以后,学牛了解了学习内容的重难点，认识新I口知识之间的联系，找出自己的疑问和困惑，从而为他们接下来的地听课学习做好准备。以下是我在指导学生预习英语上的一点感受：一、细化预习内容在布置预习内容时一•定要遵循“循序渐进”，“少血精”的

2、原则。让学生预习内容要循序渐进，由浅入深，以解决下一堂课的重难点为主。比如，我在上Unit6AtanimallandA部分,其中的六个短语都是较长且读起来比较困难,其屮短语屮还有很多个新词，如果要求学生一次性预习所有内容，学生会因为内容过于复杂，而不知该如何去操作，戻至会影响他们的学习的兴趣。所以我换了一种方式布置了这次的预习作业，也就是简单化和细化了。因为文屮的这个对话是围绕周围环境这一话题展开的，而学生对此也比较熟悉，所以我就先布置了“收集你最喜欢的动物和你知道有哪些动物“的预习内容。对于另一重点：句型，可在接下来的预习屮再做要

3、求。二、明确预习要求明确要求，使预习有章可循。针对学生喜欢动手的特点，我提出了明确的预习要求，让学生觉得很容易操作。于是我针对“Animallemd设计了一系列的预习题目：1•了解什么是uAnimalLand,设计题目uAnimalLand“制作•张海报，可口己设计。2.为了了解和关的动名词组，设计题H"Whatcanyou通过一系列的查找工作，学生们在课前己基本了解"animalland”，从而大大缩短了课堂吋间。与此同时，通过预习学生也变得有话可说了，当我开展说一说,比一比的活动时，学生们的表现欲和学习热情都跟着高涨起来了。三、

4、提供预习方法针对我们的课程的安排，我一般采用预习的方法有三种：会话预习，句型预习和阅读预习。针对不同的教学内容让学生选用合适的预习方法。1.词汇及短语预习；可以采用查一查，补一补，说一说的方法。2.句型预习：可以采用找一找，归一归，比一比的方法。3•语篇预习：可以采用划一划，查一查，写一写的方法。但是，通过实践，我发现学生的预习习惯还有有以下几点值得注意：一、认真执行课内外检查。叶圣陶老帅指出，“预习原很通行，但要收到实效，方法必须切实。”所以每次布置的预习作业第二天來老师一定要抽出时间查一查，让学生有紧迫感并且及时表扬做得好的同学

5、并给予奖励，对于做得不够全面的同学要求补好并教育。让学牛-充分意识预习是和书面作业同等重要的，从而增强学生的学习兴趣。二、预习习惯的培养应循序渐进。“授之一鱼，只供一餐，授之以渔，可亨一生•”只要我们坚持运用科学的方法培养学生的预习习惯，让学生们学会预习，运用预习，学会学习，为他们的终身学习奠下良好的基础.血我们老师也会觉得教学越来越轻松，学牛也越来越爱学习！总之，预习新课对老师对学生都有很人的帮助，希望以后在实践屮不断地去摸索探讨，让帅生们都能快乐高效的学习!