宋晓《象形文字的联想》教学设计、教学反思.doc

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1、《象形文字的联想》教学设计增城区正果镇中心小学宋晓一、教材分析象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。本课教材以“学生与文字文化”为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同吋，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、而、色来进行平面制作的耍求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。二、学情分析教材岩画

2、、金文、古画与古文字的比较欣赏导入，激发小学生猜想、比较的同时，也初步感知古文字的字形是来源于实物的描摹，小学生从探究玛雅和埃及的象形文字的意思开始，激发兴趣，体会各国不同的古文化，更由于就是一幅幅有趣的图画，小学生可以描描画画,并用丰富的色彩使之变成有趣味的画面。三、教学目标1、知识与技能⑴感知象形文字。⑵了解象形文字描摹实物的特点。⑶能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。2、过程与方法⑴在“慧眼识字”活动中，了解象形文字的描摹实物的特点。⑵在欣赏讨论中，了解文字与画面结合的描摹实物的特点，感受人

3、类想象，创造的能力。⑶在尝试中，发展想象力，创造彖形文字的有趣画面。3、情感、态度、价值观⑴对象形文字产生兴趣。⑵体验中华民族口古以来就有的丰富形象思维能力。⑶培养想象、创新能力。四、教学重点和难点1、重点:⑴感知象形文字及国画的表现手法。⑵发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。2、难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。教学方法:游戏法，启发式，谈话法，探究体验比较法，展示法。五、课前准备1、教具：象形文字的课件，象形文字的示范画，板书卡片，做画工具:墨汁、毛笔、调色

4、盒、国画颜料、毛边纸，水桶。2、学具：收集有关象形文字的资料，准备创造象形文字的美术工具:纸碟、墨汁、毛笔、调色盒、国画颜料、毛边纸，水桶。六、教学过程（一）创设情境，引入新课：【多媒体、PPT]1、111示岩画我们一起学习有趣的象形文字。在远古时代，人类还没有出现文字，为了记录事情，就用简单的图画来表示。小结:这个用图画方法來记事是很有趣的，可是吋间一长，人们觉得这个记录方法并不方便，于是人们创造了又像画又像字的符号，后来我们把这个符号叫做象形文字。【多媒体、PPT]2、学生进行猜图游戏活动。【多媒

5、体、PPT]3、学生看岩画，了解象形文字的来历。【blog、多媒体、PPT]4、学生理解象形文字的产生以及岩画和文字的关系。（二）、思辨探知（动手实践，自主探究）【多媒体、PPT]1、了解各国象形文字同学们，在古时候，象形文字的运用很广泛，你们知道除了中国,其它国家有象形文字吗?老师知道课前有很多同学找了有关象形文字的资料，谁来介绍一下？2、“慧眼识字”的游戏%1象形文字有什么特点呢？%1从同学们的表情中，老师知道你们被这部影片深深地吸引住To让我们一起来回忆一下出现的象形文字吧!谁来说？%1这些象形

6、文字和我们现在的文字一样吗?为什么？%1小结:原来象形文字有描摹实物的特点。（三）、现场示范教师边讲边示范。师：刚才，老师用几个象形文字组合的完成一幅画。下面欣赏另外几幅画，它们都用了什么方法来进行联想？小结:原来是用了重复和排列的方法。师：老师知道同学们也收集了很多的象形文字，谁來说说你打算怎么样通过联想把象形文字变成一幅画？师：同学们，你们都有很好的想法，老师这里有两幅画，哪一幅的构图好呢?为什么？小结:我们在绘画的过程中耍注意，画面耍饱满。（四）课堂作业1•出示作业耍求。将象形文字联想成一幅画:

7、构图饱满、富有创意。2•学生创作活动。3•各小组将完成的作品展示-学生将完成的作品贴在展板上。学生在参与尝试活动中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。（五）欣赏评价1•同学们说一说，你最欣赏哪一幅画?为什么？-学生发言。1、欣赏各小组展示的作品，交流感受。2、学生充分评议。（六）拓展延伸知识拓展、总结提炼：1、在生活中，象形文字还可以美化我们身边哪些物品？2、老师也找了一些用象形文字美化的生活用品，请欣赏。3、老师述找了一幅画，谁来猜？【多媒体、PPT]这是2008年奥运会的会徽，这个文字象是一个“

8、人”字，又象是一个“京”，他似画非画，似字非字，引起人们的无限遐想，这就是中国汉字的魅力所在！师总结：同学们，你们今天表现得真棒!这些象形文字都是人们在劳动生活中，用他们的聪明和智慧创造出来的。我们要向他们那样，用自己的双手把世界装扮得更加美丽。板书设计象形文字的联想象形文字的特点描摹实物《象形文字的联想》反思增城区正果镇中心小学宋晓这节课我是利用教学多媒体、PPT课件等教学设备，首先通过岩画来引出课题，然后再通过欣赏图片拓宽学生对象形文字的认识，为学生