新课程下如何培养学生的观察能力.doc

《新课程下如何培养学生的观察能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课程下如何培养学生的观察能力摘耍：化学实验，向来是中高考中不可缺少的内容，如何培养化学实验的观察能力至关重要。关键词：观察冃的；观察实验；实验过程；实验现象；培养能力等在近几年的实验教学中，尤其是新课程背景下，我主要从以下几方面加强对学生观察方法的培养。一、教师要让学生明确观察目的教师首先要让学生弄清看什么而后观察，在演习实验时，如不加以指导，有的学生观察起来便无冃的性，从而漫不经心，他们常常注意那些有强烈感官刺激的现象而没有观察到本质的内容。如，镁燃烧的实验，这个实验的目的是使学生通过实验来得出化学变化的本质一一有新物质生成，如果学生无目的地观察，常常只注意耀眼的白光

2、而忽略了白色粉末氧化镂的生成。是不能得出化学变化的定义的，因此，在上演习实验或学生实验课之前一定要让学生明确观察冃的。二、观察实验操作过程教师耍求学生主耍观察操作前都做了哪些准备工作，操作实验的顺序、过程和步骤。如氢气还原氧化铜的实验操作可引导学牛从以下几方血进行观察。1・实验前的准备工作，主要是检验氢气的纯度，待氢气纯净后方可进行还原实验。2•实验操作顺序和过程：先通氢气，原因是排尽试管内的空气，再点燃酒精灯加热，等黑色的氧化铜变成红色物质，再熄灭酒精灯，同体冷却后，撤除导气管，停止通氢气3•操作步骤：一通，二点，三灭，四停止。也可形象地比喻为“氢气早出晚归，酒精灯迟到

3、早退”。三、要让学生学会描述实验现象如：火焰是一切可燃性气体燃烧时产生的现象，因此氢气、一氧化碳、甲烷等气体燃烧时有火焰的现象,液体燃烧时，通常先受热变成气体,因而也有火焰，例如：酒精的燃烧。对于固体物质可分为下面三种情况：（1）某些熔点、沸点低的固体物质，如：硫、白磷、钠等，也是先由固体熔化为液体再气化为蒸气燃烧，因而有火焰产生。（2）还有些固体物质如镁，红磷等，燃烧时也能看到火焰，但这实际上并非火焰，而是灼烧的氧化物固体小颗粒受热时发出的强光，是空气流带着上升所致，是假火焰。（3）像铁、铜等固体物质在燃烧时，既不易挥发又不易分解出可燃气体，它们燃烧时，就不会产生火焰，

4、只能灼热发光。总Z,新课程下教师培养学生的实验观察能力，还有多种方法有待于总结。（作者单位青海省湼源县第一中学）