略谈学生自学能力的培养.doc

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1、略谈学生自学能力的培养摘要:人的天赋的火花才能燃烧成熊熊大火。教师除了指导学生自学外,还要加强思想教育,使学生不怕困难,持之以恒,学有成效。关键词:自学能力;培养中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2016)03-049-01自学能力就是通过自己已经理解和记忆的知识,独立钻研、刻苦努力获得新知识的能力。培养学生的自觉能力是语文教学的一项重要任务。学生在学校学习的时间是有限的,学到的知识也是有限的。如果学生有了较强的自学能力和良好的自学习惯,就会有利于在校期间的学习,也有利于离校后不断得获得新知识,以适应我国经济发展和社会建设

2、的需要。听课和自学是学生学习知识的两个主要渠道,缺一不可。古今中外,很多学有专长、业有专长,有所发明、有所创造的人,无不具有刻苦的自学精神。因此,自学能力和自学精神的培养,对学生能力的发展和未来工作中不断自我更新知识,对提高语文教学质量,都具有十分重要的意义。怎样培养学生的自觉学习能力?笔者以为关键在于培养学生预习的习惯和能力。教师应把要求学生预习当作教学全过程的一个必备环节。或安排课内,或安排课外,这不仅有利于教师上课有的放矢,而且也培养了学生独立思考的能力。培养学生口学语文的能力。最重要的是教师要给学生一把钥匙,传授读书学习的好方法,培养学生所需的

3、各种智力品质。对青少年学生来说,语文教师应着重培养一下几种口学能力:第一,培养学生使用工具书的能力。学生必备《新华字典》、《现代汉语小词典》。每查一字、词,能说出这个字词有儿个意思,在课文中当什么讲。第二,训练学生找中心词语,讲解分析句子的能力。教师要教给学牛根据不同体裁的文章围绕中心,抓住中心词语,分析句子的方法。如以写人为主的记叙文,主要抓描写外貌、动作语言和心理活动的词语,并要求学生搞清这些词语在句子中所起的作用以及与句之间的关系。第三,训练学生划分段落、概括段意的能力。如教师耍把记叙文按时间、空间、故事情节的基本分段方法教给学生并训练学生抓住每

4、段的屮心,用自己的语言把段意概括出来,列出结构提纲,这有利于提高学生归纳中心思想的能力。教师要教会学生在概括段意的基础上,抓住文章主旨,即课文中记的是什么事,反映了怎样的现实;写的是什么人,表现了那些思想和性格;论述的是什么问题,作者的看法或主张如何。第四,对新获得的知识及时进行加工整理。例如在自学完一篇文章(或一本书)后,要求学生“掩卷而思”,或从头至尾地逐一清理,或列表,或画图,将全部内容按自己的方式组成网络,使支离破碎的知识系统化。勤奋对于人的能力发展有巨大意义。伟大的发明家爱迪生说:天才只占1%,而99%是由于十分努力地工作。聪明在于学习,天才

5、在于勤奋。只有勤奋。人的天赋的火花才能燃烧成熊熊大火。教师除了指导学生自学外,还要加强思想教育,使学生不怕困难,持之以恒,学有成效。

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