小学语文观课报告.doc

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1、东郡小学语文观课报告单观课时间观课教师观课题目授课教师观课点朗读指导优点1、学生带问题朗读，有目的性。2、让学生边读边画青蛙和小鸟的对话，做到不动笔墨不读书。3、学生做动作演示并朗读效果明显。4、朗读形式多样，有范读、个人读、齐读、分角色朗读。5、学生课堂积极、活跃。6、教学结构时间安排合理。缺点1、学生齐读时拖长腔!2、一共有几次对话未让学生指出。3、学生读书姿势不对，男女齐读对话会更好。4、要求学生练习说完整的一句话。不能光说单个的词：大海、森林、沙漠。观课反思一、创设情景，读中感悟。张老师语言亲切自然，感染力很强，通过对课

2、文中重点词句的品味和感知，从而使学生理解寓意。再加上教师适时地点拨与范读，激发了学生读的激情，学生始终读得入情入味，准确地把握人物的心理和思想情感。张老师能抓住语文教学的特点，把握时机，创设情境，把学生带入故事情节之中，使其有种身临其境之感，调动各种感官积极地参与学习。如：在指导学生理解“无边无际”时，张老师创设了情境，让学生想象，让学生在趣味中练习说话，同时形象理解词句含义。二、字词理解到位而且拓展得当。一个“沿”字，一个“无边无际”让我记忆深刻。学生们看着图片说“井沿”，是井的口子，就是井口的一圈，最后终于说出是“井的边”，

3、老师顺势拓展，桌子的边叫“桌沿”，碗的边叫“碗沿”，这个训练让学生不仅深刻认识“沿”的意思，连运用也能自如了，真是拍案叫绝。“（天）无边无际，大得很哪！”学生有的回答大海，也有森林，还有沙漠等等。这样的句式训练与前面提到的“沿”字，可谓异曲同工之妙。三、构思巧妙。老师为了让学生理解青蛙的感受，创设了一个这样的办法，把纸卷成一个筒，然后闭上一只眼睛向里面看。这个方法很好。使学生亲身体会到青蛙的感受,便于理解。不过，在操作上应该要强调看的时候不要移动，学生喜欢这个活动，但朝筒里面看的时候都像看望远镜一样左右移动，这样就体会不到青蛙永

4、远只是看到的一个固定的小天空。　　四、设计合理。这位老师也设计了一个精典的提问：青蛙跳出了井口，会看到什么？给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理，切合实际，使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。为学生将来能够续编这个故事奠定了基础，使学生的写作能力有所提高。五、教态自然大方。张老师在课堂上始终面带微笑，给学生以轻松的上课氛围。学生听课不累，课堂氛围融洽，使学生沉浸在愉悦轻松的课堂氛围中。总之，听了张老师的课，我感受很深，收获颇多。在今后的工作中，我要深挖教材，

5、开展教学,体现语文的学科特点，增强课堂教学的感染力。取人之长，补己之短，只有这样，才能不断地提高自己的教学能力。