课程与教学论第一次作业.doc

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1、1.教学：是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。课程：狭义的课程指教学内容即教材；广义的课程是指课程纲要、学科课程标准、学科教材、其它学习材料、教师和学生、教育环境等构成的一个生态系统。2.教学设计的基本过程：学习需要分析（确定问题、教学目的）、学习内容分析（教学分析、任务分析）、学习目标的阐明、学习者分析（教学对象的分析和预测）、学习策略制定（安排教学活动，并说明策略和目的）、教学媒体的选择和利用（教学资源

2、选择）、教学设计成果的评价。3.课程实施的影响因素：（1）课程本身的特性—可传播性、可操作性、和谐性、优越性；（2）宏观层面的影响：A课程改革的决策参与机制，B政府支持，C教师发展，D资源支持；（3）微观层面的影响因素：A校长及其课程领导，B学校组织结构（扁平化和科层化组织结构）C教师文化