初中英语教学巧用顺口溜.pdf

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1、2013年第4期教育论坛中学课堂初中英语教学巧用顺口溜陈鹏(江西省鄱阳县第二中学，江西上饶333101)摘要：在英语教学中，如果教师只是平铺直叙地讲解知识点，学生被动地接受，学生一定会对英语学习感到枯燥乏味。只有当学生有兴趣时，才能集中注意力，积极思维，主动地参与学习。本文结合教学实例，着重分析在课堂上如何巧用顺口溜，达到提高学生学>-7兴趣的目的关键词：初中英语；顺口溜；兴趣；巧用爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”顺口溜是为人们英语学习中极为重要的一个环节，也是许多学牛所头疼的方所广泛喜欢的一种语言形

2、式，学牛对其都比较感兴趣。如果面。而顺口溜琅琅上口，便于诵记．把一词栩r_=语法内容编成能够在英语教学中，结合教学内容，巧妙地编写一顺口溜，顺口溜，将可以极大的便于学牛忆。比如，有关身体部位的将能很好地激发学生学习英语的兴趣，从而切实提高英语课名词可编成如下一段顺口溜，让学生一边指着身体部位一边堂教学效果。用说，会记得又快又牢：hair长在head卜，mouth长在I10se1英语顺口溜的特点下，听用ear看用eve，手是hand脚foot。1．1顺口简短，方便记忆再如，几个时问名词前所用介词的教学，可编

3、成如下一顺口溜简短流畅，渎起来押韵顺口有节奏，把学习内容编段顺口溜：年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要成顺口溜，正如在教学中加入了一些“佐料”，把原本枯燥的学用on，上午下午又是jn。要说某日上下午，用on换in才能习记忆内容变得生动活泼，从而能激发学生的学习兴趣，让学行。午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。at也用在时间前，说生喜欢去学习和记忆。比如：“我用aln，你用are，单数is复数“差”可要用to，说“过”只可使用past，多说多练牢牢记，莫are，不能少不能差。”这一段顺口溜每句末字都

4、带／a：／音，凑让岁月空蹉跎。起来就比较顺口。再如基数词变序数词的方法：“一二j特殊2顺口溜在教学中的具体应用记，加一th从四起，八少t，九少e，千万别忘记，逢五逢十二，ve我们知道学习英语离不开大量的记忆，如记拼读规则，变f；-十到丸十，Y要变ie，若是几十几，前基后序，别倒位。”记单词，记语法规则，记习惯用语，记句型等等。怎样让学生这一段每句末一般都带／i：／音，读起来也很顺口。花较少的时间记住更多的语言知识呢?顺口溜以其独特的语在英语教学中，顺口溜的作用主要是用来帮助学生记忆言表达形式，容易被学生接

5、受。因此我在平时的教学中，结合一知i只点，因此所编写的顺口溜就不宜很长，所概括内容教学内容，巧妙的运用一顺口溜，起到了事半功倍的效果。也不宜过多，否则反而会增加记忆的负担。教学中所用的顺2．1巧用JI『页口溜。速记单词f1溜一般就三五句，甚或就几个字，凶为越简短，越便于学生在教学中，我经常发现有些学生记不住单词，有时是前记忆。比如：动词不定式做宾语补足语时，在⋯·些特殊动词学后忘，渐渐地就失去了学习的兴趣。针对这种情况，我把单后，不定式中的“to”要省略，这些特殊动词可归纳为“⋯·二三调编入顺口溜，使之成

6、为简短流畅、朗朗F1的歌诀，这样便四诀”：一感(fee1)，二昕(1istento，hear)，i让(1et，make，have)，于学牛记忆，学生觉得非常有趣，很快就记住了。如：some—四看(see，watch，lookat，notice)短短八个宁就概括了中学英time(某个时候)、sometimes(有时)、sometime(一段时『HJ)、语动词不定式使用中特殊的l0个动词，化零为整，串珠成sometimes(几倍、几次)，这几个单词在外观上很相近，学牛线，很方便学牛记忆。总是记不住这几个词的意

7、思，我就运用这段顺口溜：分开为“1．2构思巧妙，言简意丰一段”，相连为某时，分开S是倍、次，相连S是有时。再如，好的顺口溜构思巧妙，青简意丰，读来让人拍案叫绝卜rat，fat，vat，salt，bat，cat，hat，如果分别记忆，不容易记住这所面动词不定式使用中的“一二i四诀”就是一个比较巧妙的有的单词，但通过联想，创设语言情景，把本来风弓牛不相及例子。再如：longbefore({l~久前)和beforehmg(不久后)2个词的单词巧串成有一定内容且妙趣横生的顺口溜，学牛就会在组的意思学牛常常混淆，我

8、就利用这一个顺口溜帮助学生记哈I台大笑之余把这些单词深深地铭He-I-大脑之中了。忆：long在前(1ongbefore)“很久前”，long在后(beforelong)“不例：猫和老鼠有一个rat(老鼠)非常地fat(1l胖)跳进了久后”。这里巧妙的利用了1ong在词组中的位置来记忆2个vat(缸)偷吃了salt(盐)，变成了bat(蝙蜗)咬破了hat(1~l子)词组的意思，化抽象为具体，两句话读起来也押韵顺口，学生气坏了c