高中生物 2.4 植物生命活动的调节同步课件 苏教版必修3.ppt

高中生物 2.4 植物生命活动的调节同步课件 苏教版必修3.ppt

ID:53286649

大小:1.55 MB

页数:98页

时间:2020-04-18

高中生物 2.4 植物生命活动的调节同步课件 苏教版必修3.ppt_第1页
高中生物 2.4 植物生命活动的调节同步课件 苏教版必修3.ppt_第2页
高中生物 2.4 植物生命活动的调节同步课件 苏教版必修3.ppt_第3页
高中生物 2.4 植物生命活动的调节同步课件 苏教版必修3.ppt_第4页
高中生物 2.4 植物生命活动的调节同步课件 苏教版必修3.ppt_第5页
资源描述:

《高中生物 2.4 植物生命活动的调节同步课件 苏教版必修3.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在PPT专区-天天文库

1、第四节 植物生命活动的调节第二章 生物个体的稳态学习导航1.生长素的发现过程。(重点)2.生长素的作用及特点。(重难点)3.植物生长素类似物的应用。(难点)4.其他植物激素的作用。新知初探思维启动一、生长素的发现1.植物激素(1)植物的生长和发育受到_______________的调节和控制,它包括在植物体内合成的___________和人工合成的具有植物激素活性的________________。植物生长物质植物激素植物生长调节剂(2)植物激素是指在植物体内__________合成,并从___________运输到____

2、______,对植物___________具有显著生理作用的______的化学物质。__________是被最早发现的植物激素。2.生长素的发现过程(1)1880年,达尔文通过_______________实验,推测:尖端不仅具有__________,而且一定部位产生部位作用部位生长发育微量生长素胚芽鞘向光性感光作用可能会产生_______________,导致向光一侧和背光一侧细胞伸长不均匀,使植物弯向光源。(2)1928年,温特通过实验证明胚芽鞘尖端确实________________,被命名为________。(3)1

3、934年,郭葛从生物材料中分离出生长素,确定是______________。某种化学信号产生了某种物质生长素吲哚乙酸3.生长素的成分、合成及作用部位(1)成分:_____________。(2)合成部位:具有_______能力的组织。(3)作用部位:___________的细胞、组织。吲哚乙酸分生生长旺盛想一想把盆栽植物放在向阳的窗台上,你预测该植物的生长有何特点?提示:弯向光源生长(表现为向光性)。二、生长素的特性及应用1.极性运输:生长素只能从植物体的______________向_______________运输,而不

4、能倒转过来运输。2.两重性(1)含义:生长素既能________植物生长,又能_______植物生长。形态学上端形态学下端促进抑制(2)影响因素:________________、植物器官的种类和细胞的年龄。(3)一般规律:一般来说,低浓度生长素可以促进植株的生长,而高浓度生长素却抑制植株的生长。3.植物生长素类似物的应用(1)种类:吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)、_________等。生长素的浓度2,4D(2)优点:价格便宜、效果稳定。扦插枝条生根判一判1.(1)植物表现向光性原因是向光侧生长素分布多造成的(×)(2

5、)顶端优势是生长素具有两重性的很好例证(√)(3)吲哚丁酸是人工合成的生长素类似物(√)(4)无子西瓜是利用生长素培育而成的(×)三、其他植物激素1.另外四种植物激素(如下表)名称存在部位主要作用赤霉素主要分布于_______ _________、幼芽、幼叶、幼根等幼嫩组织和器官促进__________、植株增高,诱导开花,促进果实生长未成熟的种子细胞伸长名称存在部位主要作用细胞分裂素通常分布于____________、萌发的种子和正在发育的果实等器官促进细胞分裂,延缓叶片衰老,诱导____的分化脱落酸普遍存在于植物体,在_

6、________________中较多促进芽和种子的休眠,促进叶片和果实的衰老、脱落乙烯广泛存在于多种组织和器官,正在成熟的果实中含量更多促进果实成熟,促进叶片和果实脱落幼嫩的根尖芽成熟和衰老的组织2.激素间的相互作用(1)植物激素间既有协同作用,也有拮抗作用。如生长素、赤霉素、细胞分裂素均有促进生长的作用,而脱落酸可抵消三者效应而抑制生长。(2)决定某一生理效应的不是某激素的绝对量,而是各激素间的相对含量。如组织培养中,生长素和细胞分裂素不同的配比会影响根和芽的分化。判一判2.(1)乙烯能促进果实的发育(×)(2)赤霉素与

7、生长素具有协同作用(√)(3)植物组织培养中,生长素和细胞分裂素共同作用(√)要点突破讲练互动要点突破要点一与生长素发现有关的实验分析1.达尔文的向光性实验(1)实验方法(2)实验结果感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,弯曲的部位是在胚芽鞘尖端下面一段。(3)推测胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质,这种物质在单侧光的照射下,对胚芽鞘下面的部分生长产生某种影响。2.温特的实验(1)实验方法①实验组②对照组(2)实验结论胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质,这种物质从尖端向下运输,并且能够促使胚芽鞘下部某些部位的生长。3.分离鉴定荷兰科学家郭

8、葛等人从一些植物中分离出了这种物质,经过鉴定,知道它是吲哚乙酸,具有促进植物生长的功能。特别提醒生长素发现的实验体现了生物科学研究的基本思路:提出(发现)问题→作出假设→设计实验→实施实验→分析证据→得出结论;实验中运用了对照思想,体现了设计实验的单一变量原则,如达尔文实验的单一变量是尖端

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。