苏教版高中生物必修3植物生命活动的调节 同步练习1

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1、植物生命活动的调节同步练习1．用生长素除草，其原理与下列实验相似的一项是A．用一定浓度的生长素涂在未受粉的蕃茄花蕾上，培育出无籽蕃茄B．用一定浓度的生长素处理扦插的枝条C．除去发育的种子，子房发育停止D．植物的顶端优势现象2．右图表示一项关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的A．M长得比N长B．N长得比M长C．M弯向一侧而N不弯曲D．N弯向一侧而M不弯曲3．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这一诗句，形象地说明了植物生长素A．能促进细胞伸长B．能抑制细胞伸长C．能促进细胞分裂D．具有双重特性4．移栽作物时，剪去

2、主根和部分枝叶的作用分别是A．减少养分消耗和水分散失B．抑制向地性和向光性C．解除主根对侧根生长的抑制作用和减少蒸腾作用D．减少机械刺激作用和减少蒸腾作用5．下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸A．处理扦插的月季枝条，促使其加快生根B．处理青色的生香蕉，使其加速转变为黄色C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得无籽果实D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长6．用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别作如下处理,①1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉。

3、此设计的缺陷是A．1号花未进行人工授粉B．2号花未涂生长素C．缺乏自然传粉的雌花D．缺乏只作套袋处理的雌花7．下图中琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果应是8．某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的处理组别甲乙丙丁处理自然状态开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头。开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋。开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋。注：黄瓜是雌雄异花植物A．乙组B．乙组和丙组C．丙组D

4、．丙组和丁组9．右图中胚芽鞘y的弯曲情况将是A．向左B．向右C．向下D．不弯曲10．禾谷类种子萌发期间，幼叶由胚芽鞘保护出土。胚芽鞘产生的生长素(IAA)可通过将切除的胚芽鞘放入琼脂块的方法来收集。（1）实验研究并比较玉米胚芽鞘尖端在光处和暗处产生生长素的量，将玉米胚芽鞘尖端切除并放入琼脂块中，有的置于光下，有的放在暗处，下图表示实验装置及实验结束时收集到的生长素量。关于生长素的产生，本实验的结论是。琼脂块收集到的IAA相对量黑暗右侧照光A块100100B块7365C块2735（2）右图表示进一步研究生长素通过玉米胚芽鞘的运输实验

5、。图中琼脂块A含有生长素，琼脂块B从底部收集生长素，琼脂块C从左侧收集生长素。下表是实验装置在暗处和右侧照光两种情况下琼脂块B和C中的含量(相对值)。该实验结果说明。（3）IAA刺激玉米茎部和胚芽鞘细胞的伸长生长，请说明生长素运输是如何有利于玉米植株有效进行光合作用的?（4）IAA是植物生长调节剂的一种，指出在商业上用IAA调节植物生长、发育的两个实例。11．黄瓜花是单性花，雄花和雌花容易分辨。现在生物园里有几株黄瓜正在开花，为你提供必要的器具和药品，请你完成下面的实验方案，以证明黄瓜子房发育成果实需要种子提供的生长素。器具和药品

6、：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液。实验方案：步骤一：选择一批发育正常，即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸袋，用回形针将纸固定好，然后将这些雌花分为3组，分别挂上标有1、2、3的小纸牌。步骤二：__________________________。结果预测：第一组雌花_________；第二组雌花_________；第三组雌花_________。参考答案1．D（高浓度抑制植物的生长，除草也是同样原理）2．A（在单侧光的照射下，X比Y生长素含量高）3．A（植物向光性与生长素的促进作用有关）4

7、．C（主根对侧根也有抑制作用，原理同顶端优势）5．B（植物的催熟与乙烯有关）6．D（黄瓜为雌雄异体，缺乏无生长素的对照组）7．A（在重力作用下，胚芽鞘下端生长素积累更多）8．C（受粉后可形成种子）9．D（生长素只能由形态学上端向下端运输）10．实事求是对实验结果进行表述就可得出实验结论。答案：(1)植物胚芽鞘在暗处产生的生长素比在光下要多(2)生长素在单侧光照射时的分布是背光侧多于向光侧(3)生长素促进了细胞的伸长生长，使植物整体长高，有利于充分地接受光照进行光合作用，特别是对于阳生植物(4)可商业化地生产生长素类植物生长调节剂，

8、低剂量使用时可促进植物生长，大剂量使用时可抑制植物生长，甚至作为除草剂杀死杂草；可以促进果实发育，诱导无籽果实形成，提高以果实作为收获对象的农作物的产量。11．实验设计一定要注意有对照组。答案：步骤二：待纸袋中的雌花开放后，打开第一组的纸袋，授以黄