语文人教版八年级下册春酒导学案.doc

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1、《春酒》导学案学习目标有感情地朗读课文，以声传情，整体感知与春酒有关的人和事。品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美。深度感悟，理解作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情。学习任务与活动学生学习活动教师助学一.学生准确地读出字音家醅（）挑剔（）煨（）炖（）过瘾（）脸颊（）枸杞（）薏（）仁米酬（）谢橄榄（）气氛（）健脾（）如法炮（）制1、自由读2、小组推荐读二．课堂合作学习一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？品读春酒中蕴含的家乡味。1、.独立阅读课

2、文，自己在书边批注；2、同组合作，互相交流，抓住关键词语和修辞手法赏析；3、小组展示，赏析条理清晰的加分。三、作者仅仅在写春酒吗？作者想要表达怎样的思想感情？1、小组合作2、班级交流3、走近作者琦君原名潘希真，1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到

3、自己的家乡呵……四：课外延伸与阅读1、根据提示写一段话1.导入新课2.自主学习检测3.指导学生品读课文：我读出家乡浓浓的味。4.引导学生揣摩作者所要表达的思想感情。5.介绍作者这春酒啊，酝酿着对逝去童年时光的无限怀念。这春酒啊，这春酒啊，2、出示改写的《春酒》，学生齐读学习检测(一)、下面加点字的注音全部正确的一项是（    ）A.煨炖（wèi）     薏米 (yì)        B.过瘾(yǐn)     家醅(bèi)C.面颊  (xiá)     橄榄（lǎn）      D.健脾(pí) 

4、     门槛（kǎn）(二)、根据课文的理解填写：《春酒》是一篇诗化的____________。作者____________用细腻的笔触描绘了故乡的______ 和______美，抒发了____________之情。(三)、请同学们打开大脑记忆库，试写出一句游子思乡的诗句，体会游子思乡的感受。　学习反思通过本节课的学习，我有何收获？还有哪些疑惑？