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1、Unit2教学案例及反思一、教学设计：(1)教学目标：谈论自己或询问他人的爱好，陈述理由。(2)教学向导：语言目标：Doyouwanttogotoamovie?Yes,do.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilikeactionmovies・Becausetheyareexciting.语言结构：want的一般现在时及一般疑问句；what与like的特殊疑问句；并列连词and,buto语言功能：讨论自己和他人的喜好并陈述理由。学习策略与技巧：应用讨论的方法，激活学生推理与判断的能力,培养学生的综合分析能
2、力。情感培养：通过谈论不同类别的影片，使他们学会用funny,scs不同的形容词来谈论影片，同时鼓励学生观察生活。词汇储备：actionmovie,comedy,thriller,documentary,exciting,scary,sad。%1.教学思路：先从学生喜欢的movie谈起，呈现comedy,thriller等新单词。通过会话，听力等任务型教学方式不断突出主题词汇。2a,2b,2c展开对话，循环练习。给出3a,3b及周末活动的调查任务，让学生综合创新。通过任务型阅读，任务型调查，实现语用能力的自我评价。三、教学
3、重难点:(1)重点词汇及句型"Doyouwantto?”Yes/No。(2)并列连词and,but的运用及各词由单数变复数的规律。%1.教学方式：听歌曲，看剪辑，任务型活动，2组对话，讨论及任务型调查。%1.教学实录：教学内容：Unite9,SectionA教学准备：录音机，广告剪辑，电影歌曲。教学过程：Step1、Leadin:Drawsomepicturesoffootball,basketball.IDoyouwanttoplayfootball?S:YesIdo.T：Doyouwanttogotoamovie?S：
4、Yes,Ido.ShowsomemoviepicturestothestudentsoLetthemdiscusstogether・Andteachthenewwords・Step2Task1,Talkaboutthemovies・T:Doyouwanttogotoamovie?S:Yes,Ido.T：Whatkindofmoviesdoyoulike?Doyoulikecomedies?S:Yes,Ido./No,Idoift.First,teachergivesanexample・Thentheclassaskanda
5、nswer・Choose2or3pairstoactthemout.Step3、Task2,Listening・Letthestudentsread2a,thenlistentothetape・Asksomequestionsaboutlistening・T：DoesSallylikeactionmovies?S：No.T:WhatkindofmoviesdoesSallylike?S:documentaries・T：DoesBenlikethrillers?S：No,theyarescary・Step4、Task3,di
6、scussion;likeanddislike,usingandused,but・Letthestudentsdiscuss,andfinish3aand3bandchecktheanswers・Thentellthemtoreadtogether,ingroupsorinpairs・Step5、Makeasurvey:Whatkindofmoviesdoyoulike?Askgroupmateswhatkindofmoviestheywanttoseeonweekends・Tellthemtotalkabouteacho
7、ther,andthenaskthegroupertogiveareport・Step6、Writeaweekendplan：whatkindofmoviesdothestudentswanttoseeonweekends?%1.课堂实录：(1)整体探究：围绕“Doyouwantto?”Yes/No.Whatkindofmoviesdoyoulike?IdoiftlikethrillersbutIlikeactionmovies展开。学完la中的重点词及句型后，进入lc的pairwork练习，让学生及时运用所学，完成2a,
8、2b的听力任务，通过听后给词的排序及画哭.笑脸的方式巩固本课的目标语言，再讨论完成3a,3b,为完成调查任务打下基础。(二)四边互动：师生互动：教师告诉某一学生：Iwanttoplaytennisafterclass・Doyouwanttoplaytennis,too?Yes,Ido.问全班同学：Doe
