Unit6 happy birthday三年上册教学反思.doc

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1、Unit6happybirthday教学反思这堂课主要教学Howold-?句型。从整体结构上来说，整堂课具有一定的整体性，学生紧紧地跟着我的思路，每一个过渡都一环扌I【着一环。学生的预习工作做得相当不错，只要老师一指点，学生基本上就掌握所学习的内容。半然对于这堂课还有一些不足的Z处。第一,教师在问学生Howoldareyou?What'syourname?学生回答：「meight.Tm…尽量不要说：Good!不要在意他的语言，要在意他的问题，意在你不知道他的年龄，名字，问了后你知道了，可以说，Oh,you“reeigh

2、t.You“re…Nicetomeetyou!第二，在引出HappyBirthday!这首歌时,教师可以自己带JtSarah的头饰，说I'mSarah.Ihavemanygiftsforyou.这样学生更容易明白教师的语言和表情，也可以为复习单元111Ihavemanygiftsforyou.打下伏笔。第三，学生在学习gift这个单词时，掌握的不够好，应该多操练儿遍。第四，在让学生打开礼物这个过程屮，可以请10个同学一起站到讲台前来，然后再请学生打开礼物。这样可以节约吋间，学牛的注意力也同吋全部集中到了上面。第五，教师

3、的教态还可以再自然一些,过程，教师也可以自己带一个,生更放松一些。以上是我对这堂课的一些想法,后的教学屮可以接受这些建议,再投入一些，融入到学生屮去，比如，在最后一个带头饰的让学生來问教师，那样整堂课就显得更随和一些，教师和学同吋也结合了某些老师对我这堂课的一些评价，希望我在今不断提高自己的教学水平Unit6happybirthday教学反思这堂课主要教学Howold-?句型。从整体结构上来说，整堂课具有一定的整体性，学生紧紧地跟着我的思路，每一个过渡都一环扣着一环。学生的预习工作做得相当不错，只要老师一指点，学生基本

4、上就掌握所学习的内容。当然对于这堂课还有一些不足的之处。第一,教师在问学生Howoldareyou?What'syourname?学生回答：rmeight.Vm…尽量不要说：Good!不要在意他的语言，要在意他的问题，意在你不知道他的年龄，名字，问了后你矢口道了，可以说，Oh,youareeight.Youare…Nicetomeetyou!第二，在引出HappyBirthday!这首歌时，教师可以口己带JLSarah的头饰，说I'mSarah.Ihavemanygiftsforyou.这样学牛更容易明白教师的语言和表

5、情，也可以为复习单元111Ihavemanygiftsforyou.打下伏笔。第三，学生在学习gift这个单词吋,掌握的不够好，应该多操练几遍。第四，在让学生打开礼物这个过程小，可以请10个同学一起站到讲台前來，然后再请学生打开礼物。这样可以节约时问，学生的注意力也同时全部集屮到了丄而。第五，教师的教态还可以再自然一些，再投入一些，融入到学生屮去，比如，在最后一个带头饰的过程，教师也可以自己带一个，让学生来问教师，那样整堂课就显得更随和一些，教师和学生更放松一些。以上是我对这堂课的一些想法，同吋也结合了某些老师对我这堂

6、课的一些评价，希望我在今后的教学屮可以接受这些建议，不断提高自己的教学水平本节是一节新授课，主要针对Whafsthis?Ifs“….句型进行训练，最终使学生能将课堂所学运用到实际生活小去,提高他们运用语言的能力。因此我采用“任务型"教学法。在组织教学屮，我安排了问答，小组对话等练习形式。充分发挥他们在课堂屮的主体地位，使他们对学过知识能够烂熟于心，最终能够举一反三达到学习语言的F1的.不足:课堂屮新授课部分的单词与句型操练不够充分，课堂屮的知识安排过密，内容有些轻重不明显，课堂的教学环节安排的不够自然紧凑•课堂屮没有设

7、计一些合理的游戏调整课堂的气氛，还有对有些个别学生的错误发音纠正的力度不够这个问题看似无关紧要，但是如果这种现象经常出现的话，会导致学生的概念模糊，不清处这个单词的正确发音到底是什么，如果这个错误发音在他们的记忆里根深蒂固的话，以后想耍纠正可就不容易了。那么既然已经意识到了这个问题的严重性，在今后的教学工作屮，我当然会特别注意这些细节的地方，注意学生随吋可能出现的问题并及吋处理解决。力争使自己的教学工作更为完善，使自己不断进步，不断成熟。教学反思八课在这堂课的教案设计与课堂教学小，重点突出了以下两点：一，创设真实的语言

8、环境，激发说英语的兴趣创设真实的生活情境，是激发学习兴趣，让学生主动开口说英语的有效方法之一•在这堂课里，我设计了一个XXX同学过生口的真实的，温馨的情境，然后引导学生怎样用英语來猜生口礼物.这样学生学习的欲望和主动开口用英语交际的情绪非常高涨，学生在游戏屮不知不觉地完成了学习任务.二，在有趣的游戏屮，多方位操练句型.这节课，我设