地理考试反思_免费下载.doc

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1、各位领导、老师：大家好，很高兴能与各位探讨2012年屮考的地理复习问题。说到复习，有人认为地理学科的复习时间最长，整个初三阶段都是复习；也有人认为地理复习时间很短，因为初三前阶段的学习几乎等于新授，真正意义的复习也就那么几天。所以地理学科如何备考就行些特殊了。下面就地理学科的复习谈一谈我们学校的做法。一、抓好两个研究，把握教学方向。（一）研究学情考情。目前的备考形势是：1、初三地理复习内容多，任务重，课时紧。考试范围包括初H1四册地理课本斗1的大部分章节及荆州乡土地理的内容，每周仅有两节地理课，要很好地完成中考复习任务是有很大压力和困难的。2、通过平时的作业和荆州市质

2、检,看出我校学生的学情是：①学习习惯较差。在答卷屮有些考生审题不认真、不仔细，答非所问造成失分。语言表达不规范、书写不认真（字迹潦草、笔误、别字）等。②缺乏对知识的系统掌握。考生对综合题的主观试题部分因冋答不全面，语言不规范、不条理，失分现彖较多。主要原因是衣复习过稈屮缺少知识系统梳理这一环节。③基础知识掌握不牢。主要表现在：基木的地理原理、事实和地理现象不清楚，不理解，还停留在对知识的死记驶背上。④读图能力差。主要问题是一些考生没有对图认真分析，而是凭自己的感觉去答题，这样导致写的结果是答非所问。⑤对图屮的区域判断不准。区域特征不清楚，基础知识不扎实。明确了学情考情

3、，我们的教学才能有张有弛，有的放失。（一•）研究屮考试题。我们认为：教师除了要埋头拉车，更要注意抬头看路，即把握正确的屮考方向，可能会起到事半功倍的效果。为此学校规沱初一教师每周做一份屮考试卷,这对教师了解以地信息是一个很人的帮助。通过对近儿年荆州市屮考地理试题及英他地方试题的研究，我们发现有以下几个特点：1、每套试卷都突出地理学科的特点，与地图有关知识的考杳（含无图考图题）占的比重愈来愈大。2、注重对地理基础知识和地理基本技能的考查，贴近初屮教学实际地球和地图知识、位置、地形、河流、气候、交通、城市、经济发展等是构成地理知识的基木要素，也是学生必须掌握的基木内容，屮

4、考题屮往往将上述内容作为重点考杏对象。近几年的屮考地理试题题最适屮，难易适度，减少了过难的题H，加大了对基础知识、基木技能的考查，特别是在综合题屮适当增加综合性、开放性的题H，并注重考查过程与方法,符合初屮教学的实际，既关注成绩偏下的学生，又给优秀学生提供了充足的思考时间和发挥空间。3、试题注重在一定情景屮考杏学生对知识的分类、汇总和整合能力无论是选择题还是综合题，都是前面一段背呆材料，或者是地图，或者是与试题冇关的-段优美文字，都是在一定的背景下命题，考查学工对知识的整合、联系和灵活运用能力。特别是选择题会改变过去试题间没有联系的特点，不再是单独的考杏某-•个知识点

5、，而是对地理事物和现象相关的知识进行分类，进行联合考查。4、试题注重引导学生“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”，从而体现新课程标准的基木理念在我们的初屮地理屮与现实生活联系比较密切的知识点很多，如：地球、地图部分中的利用经纬网判断某•地点的位置；太阳肓射点的移动规律、仔夜长短的变化；各种地图的应用、比例尺的换算等。屮国地理屮民族风情、天气预报和灾害性天气、各种资源的分布、主要城市的分布等等。我想今年的屮考题屮也会体现这一特点。5、试题注重考查学生地理图表资料的解读和运用能力地图是地理教学的第二语言，是考查地理知识的载体。连续三年的屮考试卷都是图文并茂

6、，既有地理区域图、等值线图，也有地理景观图、示意图，不仅综合题要考查图，而且单项选择题也人量考图，也有些题目表面上没有图而实际上是考査图的基木内容。整您试卷屮读图的分值要人到60%〜70%。6、围绕社会焦点、热点问题，借助所给材料，获取地理信息并进行综合分析，考杳学生灵活运用地理知识的能力7、今年屮考的信息是题目难度加人，综合性、灵活性与开放性都会加强（吴利明老师屮考会议）。特别提到：不单考某一幅地图，注意前后知识的连贯；用好《学在荆州》等。那么在哪些方而会提高难度？哪些知识有提高难度的空间？学生认为哪些是难题？这部是我们要思考的问题。8、屮考试题爱打“擦边球”，即与

7、考试范围沾边的非考内容。两年的屮考试卷和今年的质检卷都有这些嫌疑。老实说，干扰了我们备考。概括的说，试卷涉及了“地图、基础知识、報合能力、热点问题、乡土地理”了解这些特点那么组织复习备考的思路就明晰了。下面谈一点复习方法：二、进行合理安排，提升考试成绩1、构建合理的复习框架地理学科的课时少，内容多，分数少，学生不够重视等因素，都会干扰地理教学。因此教师必须拟订一份操作性强的教学计划，将考试范围内的知识既全部覆盖，乂不平均用力。我们在集体备课的基础上确立了复习的三个阶段:第一阶段（初三开学——三月底）：复习教材与落实基础；第二阶段（四——五月中旬）：背