谈小学生良好的习惯培养.doc

《谈小学生良好的习惯培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈小学生良好的习惯培养【摘要】小学生阶段是人形成终身习惯的最佳时期，小学生如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。屮国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也做了好的解释：“少成若天性，习惯成自然”。从小养成良好的习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。【关键词】小学生；习惯；家庭教育；课堂教育1.习惯从小培养俗话说，“三岁看到老”。一个人的良好习惯需要从小培养。如果养成了良好的习惯，那么一生将会受用无穷。学生年龄小时，习惯既容易建立,也容易巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠止，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既

2、影响良好习惯的建立，乂不易纠正。如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。很多人认为小学低年级要让孩子多玩，到了高年级习惯自然就养成了是极其错误的，所以从小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。2•循序渐进，逐步发展良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们耍根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实

3、可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。如在小学低年级，耍让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新,到了小学高年级乃至中学，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯，独立思考习惯、勇于创新习惯等。那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某种高级学习习惯的想法是不切合实际的，也是极其有害的。3•要求严格，学校、家庭共同努力良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并口对学生來说，应主要放在课堂上进行。小学低年级学生口制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他

4、们要严格要求，反复训练，直至巩固为止。教师要有目的有计划地增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学中，同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间，教师与家长之间，班级与班级之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果,影响良好习惯的形成。4.提倡鼓励教育，树立榜样小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用，对小学低年级学生要多

5、树立一些现实生活中的榜样。如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯，对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师，也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩子的身上。对高年级的学生则要给他们多讲一些名人持之以悄，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事，引导他们多读一些课外书籍,从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯。