有关0的运算教学反思.doc

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1、有关0的运算教学反思四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的主要位置，学生在一年级吋就认识了0,并会计算有关0的加减法。本节课要让学牛将有关0的运算知识系统化，了解0在四则运算屮的特性，可见计算能力的培养在数学教学过程屮起到举足轻重的作用。上课吋我首先让学生冋忆自己了解的一些有关0的运算，学生在小组内交流并举例，并将个别举例写在黑板上，再让学生将算式分组。结合学生的概括整理岀要板书的内容，如“一•个数加上0还得原数”，在此基础上，学生还必须举出例子来进行验证。只是学生在举例时没有想到被减数等于减数，差等于零。教材屮特别强调0不能作除数，那么0为什么不能作除数呢？这个问题

2、的理解是本节课的难点。为了使教学突破这个难点，我结合教材提出问题“如果用0作除数，结果会怎样？”接着出示5-0=0,0-0=□两个算式，让学生通过分析说明观点，如有学生发现0F0的商无论等于什么数，商和除数0的积都等于0,0=0的结果有无数个。学生能自己从验证过程屮得出0不能作除数的结论：肖0作除数吋不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。反思本节课，在整个教学过程屮，通过教学情境的创设，巧妙地把本课知识重、难点贯穿于具体的生活情境屮，学生学得轻松、愉快。整个新授过程充分体现了自主探索、合作交流的课堂教学模式。并注意了数学知识与生活实际联系，让学生切身体会到生活离不开数学。