篮球基础教学--三部曲篮球教学篮球基础教学三部曲教学三部曲.doc

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1、籃球基礎教學-三部曲教學對象：小學中年級學生教學節數：十節（400分鐘）教學者：陳志明1・我是變身高手~12（）分鐘壹、教學目標一、能認識在各種空間移動與不同步伐的變換。二、培養兒童敏捷、協調與平衡的身體操作能力。三、能控制自己的身體動態，並能勇敢的去嘗試。貳、教學理念籃球是一種強調敏捷、協調與平衡能力的運動，教師教學時需考慮學童間的差異性，分組時應採同質分組，並且實施分段漸近教學，才能達到較佳的教學效果。參、能力指標1-2-2應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動3-1-1表現簡單的全身性身體活動3-1-4表現聯合性的基本運動能力3-2-1表現全身性身體

2、活動的控制能力3-2-2在活動中表現身體的協調性44-4養成規律運動習慣，保持良好體適能肆、教學流程單人徒手活動：（一）原地跳：讓學童全身放鬆跳躍約一分鐘。（二）原地小碎步：身體前彎，雙手放鬆自然下垂，快速碎步跑。（三）倒退走：進行時須注意學童間的距離以免相互碰撞。（四）瑪莉兄弟跳：左腳跳起時右手握拳屈肘上擺，右腳跳起時則換左手握拳屈肘上擺。（五）螃蟹走路：讓學童側跨步行進（手可搭呢一些動作）。（六）開合跳：跳起雙腳約與肩同寬；同時雙手打開平舉，雙腳倂壟時；雙手亦放下。※教師可以哨音來掌控整個活動的進行，並且可將各項動作串連起來實施。一、雙人徒手活動：（一

3、）捉尾巴：兩人爲一組，其中一人在腰際綁上布條置於身後，另一人則想辦法去抓到布條。一段時間後互相交換。（二）踩影子：兩人爲一-組，互相想辦法踩到對方的影子。（三）亦步亦趨：兩人爲一組互相猜拳，贏的人可任意移動一步，輸的人要緊跟著移動，如此步驟反復進行。（兩人可面對面、前後站、倂肩站來進行活動）。二、多人徒手活動：（一）捉尾巴：約5到10人爲一組，畫定一個範圍，每人在腰際綁上布條置於身後，被到捉尾巴的人則淘汰並且退出畫定範圍‘最後留下的人爲優勝。II•誰來挑戰〜120分鐘宣、教學口標一、讓兒童瞭解球的特性及如何運用自我肢體的槪念。二、培養兒童有操控人與球的空間

4、、時間、力量的能力。三、使兒童有信心去把玩球進而有挑戰難度較高的勇氣。貳、教學理念籃球除了是一種具敏捷、協調與平衡能力的運動外，球員還必須具備掌握空間、時間與力量的能力，教師教學時需考慮學童間的差異性，分組時應採同質分組，並且實施分段漸近教學，讓學童反覆練習才能達到精熟的學習效果。參、能力指標1-2-2應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動3-1-1表現簡單的全身性身體活動3-1-3表現操作運動器材的能力3-1-4表現聯合性的基本運動能力3-2-1表現全身性身體活動的控制能力3-2-2在活動中表現身體的協調性3-2-4了解運動規則、參與比賽，表現運動技能3

5、-3-2評估個人及他人的動作表現，以改善運動技能3-3-5應用運動規則參與比賽，充分發揮運動技能44-3認識並使用遊戲器材與場地4-1-4養成規律運動習慣，保持良好體適能肆、教學流程一、單人持球活動：(-)控球繞圈1:讓學童磐坐地上，單手控制球以身體爲圓心繞圈（順時鐘方向或逆時鐘方向進行）。（二）控球繞圈2:讓學童坐地上雙腳打開，單手控制球以身體爲圓心繞圈（順時鐘方向或逆時鐘方向進行）。（三）身體控球：將身體躺臥在籃球上，前後左右移動控球。（四）持球繞身：單手持球以身體爲圓心繞圈（順時鐘方向或逆時鐘方向進行）。。（五）持球繞腳：兩腳打開約比肩膀寬一些，身體

6、向下彎且腳呈半蹲姿勢，單手持球以8字形繞腳。（六）企鵝走路：膝蓋挾球行走。（七）企鵝跳躍：膝蓋挾球向前跳躍。（八）僵屍跳：腳踝挾球向前跳躍。（九）反彈球1:雙手持球往下擊地讓球彈起約在胸口高度後雙手接球。（十）反彈球2:右手持球往下擊地讓球彈起約在胸口高度後左手接球（雙手交換操作）。※教師可以哨音來掌控整個活動的進行，並且可將各項動作串連起來實施。二、雙人持球活動：（-）控球繞圈1:讓兩學童背對背磐坐地上，單手控制球以兩人身體爲圓心繞圈（順時鐘方向或逆時鐘方向進行）。（二）控球繞圈2:讓兩學童背對背坐地上雙腳打開，單手控制球以兩人身體爲圓心繞圈（順時鐘方向

7、或逆時鐘方向進行）。（三）持球繞身：兩學童背對背站立單手持球以兩人身體爲圓心繞圈（順時鐘方向或逆時鐘方向進行）。（四）持球繞腳：兩學童背對背站立兩腳打開約比肩膀寬一些，身體向下彎且腳呈半蹲姿勢，單手持球以8字形繞腳。（五）反彈球：兩學童面對面站立約1公尺，一方以雙手持球往下擊地傳球。三、多人持球活動：（一）球追球：約十到十五人圍成一個圓圈，先以一個球傳接（傳給隔壁的人），熟悉後再加入第二個球或更多球進行傳接。（二）手忙腳亂：四到六人圍成一個圓圈，以二或三顆球進行擊地傳球（順時鐘方向或逆時鐘方向進行），可加快傳球節奏或陷害他人，失誤者即淘汰出局。伍、教學評量

8、球拋高後，以不同時間方式接球來評量，鼓勵兒童自我挑戰1•球落地反彈