袁绪俊 教研课教案及反思.doc

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1、《光影魔术手加工处理图片》教案一、教学目标1、知识与技能（1）掌握光影魔术手的基本功能：亮度/对比度、图片位置、裁剪与缩放。并采用相应的工具对图片进行修改。（2）了解图片处理的分析技巧策略与技巧。2、过程与方法（1）通过教师点拨，学生自主学习、探究和实践，培养学生的信息素养，以及提高学生自主获取、分析、加工、利用、评价信息的能力。（2）、提高学生的审美和艺术创新能力，培训学生对美的感悟。（3）、通过游戏，培养细心观察的良好习惯。3、情感态度与价值观（1）、增强版集体荣誉感。（2）、鼓励学生的创新意识和激发学生的创造力。（3）、培养学生与人沟通、合作、互助的能力。二、教学

2、重难点教学重点：光影魔术手处理图片的基本操作。教学难点：光影魔术手处理图片的实际应用。三、教学方法任务驱动、小组合作。四、教学环境：电脑教室五、教学过程（一）情景导入1、春天到了，阳光明媚，万物复苏。春天也是个美丽的季节，给我们带来许多美好的画面，老师这里就记录了一些，我们一起来欣赏。【简单介绍每张图片，引导学生说出图片的亮度，位置】2、问题：这中间有三幅图出现了一些问题，今天我们就要学习利用光影魔术手加工处理图片，来解决这些问题。（二）、新课1、幻灯片切换至问题图片页面。说：刚才我们一起发现了，这三幅图的问题，前两个是亮度/对比度出了问题，下面是照片的位置。你们说我们

3、应该先解决哪一个呢？随机解决任务一：亮度/对比度调整任务二：图片方向调整方案一、先解决照片的亮度/对比度1、打开光影软件，打开图片3,说：我们发现这张图片太……（暗T）要调整图片的亮度，（在右侧工具栏移动鼠标）请同学们仔细思考，该用右侧工具栏中得什么工具来解决这个问题。引导学生说出：亮度/对比度，不行，老师总结不排斥其它方法;你们说的办法都很好,可是在右侧工具栏基本调整的高级调整中有一个亮度/对比度工具，可以即快又好的帮我们解决图片的亮度出现的问题。请同学们睁大眼睛，看老师的操作。2、【调整之后，用对比模式显示出来】你看明口了吗？请用刚才的方法来处理第4张图片，注意它的

4、问题是图片太亮了。【画面静止，修改另一张图片的亮度，为游戏做准备】板书：调整图片的亮度/对比度3、幻灯片切换到问题图片页面。说：我们解决了一个问题，再来看下一个发现的问题：照片的位置4、软件打开图片5.用相同的方法，同学们再想想，我们改用工具栏中得什么工具来调整照片的位置？你很用心，己经找到了——旋转工具。同学们自己动手试试，谁能快速调整好。5、请一生上台演示他是怎么调整好，有不同方法的吗？【提示操作速度要慢，大声说出步骤来】6、刚才同学们说了好几种图片旋转的方法，这些都是可行的，只要我们能把图片调整到合适的位置就行。其实，在光影魔术手的旋转工具中，还可以任意旋转一个角

5、度，这样就能更加的灵活处理自己想要的图片效果了，这个功能，请同学们课后自己练一练。方案二、方案一颠倒过来。刚才我们学到了2个处理图片方法：【根据板书讲解】对图片位置的处理和调整图片的亮度/对比度。（三）、游戏下面我们来做一个游戏，轻松一下。这个游戏的名字叫做猜猜我是谁？【事前准备好调整过的亮度/对比度图片】请同学们猜。1同学们刚才在操作的时候，老师也对一张图片的亮度/对比度做了极端的调整，谁能猜出图片回复后的内容是什么？【小狗图片】2、释放屏幕，打开小狗图片，请同学们猜。找到之后总结，光影魔术手对图片亮度/对比的调整是根据个人的审美的观点可以随机调整了，从而满足不同人的

6、审美需求。同学们想不想玩？在D盘有一个以魔法命名的文件，老师对它施加了魔法，你任意修改其中的一张图片的亮度/对比度，我都能猜出图片的内容来。准备10S钟时间，倒计时开始总结：意识到阅读对话框的重要性，慢慢养成留心观察的好习惯。任务三：缩放图片1.打开图片1,教师提问：这张照片的尺寸为1280*848,现在想改变为640*424,你有办法吗？2.课件展示图片的变化，解释同比例变化，引导学生说出使用“缩放”工具。3•比一比：请同学们快速完成屏幕的要求，看哪位同学最快，那一组最快。4.请最快完成的同学说一说，自己的操作有什么技巧。（设计意图：使学生意识到“维持原图片长宽比例”

7、的作用，培训学生刘忻观察的好习惯。5.小结；通过刚才的练习，我们发现善于观察的重要性，在做事情前稍微留心观察，说不定会起到事半功倍的效果呢，同学们以后都要做个细心人哦。任务四：裁剪图片1.出示课件第11页，提出问题：怎样由横向构图变为纵向构图？演示图片变化过程。2•补充问题：细心观察两幅图的画面背景有什么不同？（图片2）3•遇到这样的问题，用缩放可以完成要求吗？那该用哪个工具呢？边说边用鼠标在工具栏上移动,引导学生注意观察，找到“裁剪”工具。4.练一练：用裁剪工具完成对图片2的修改。5•展示几位同学的作品。四、拓展练习1、打开“练习图片”