课例教学设计-反思模版.doc

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1、学科德育精品课程展示活动案例设计一反思表学校吉林省四平市实验小学案例名称常见天气系统教师姓名王洪英案例类型地理新授课学段高年级教学/活动H标1、通过学习有关天气系统的知识，初步学会解释天气现彖成因，培养学以致用的思想。2、进行对天气的预报、分析来强化学生理论联系实际的能力，并提高学生把图形语言转换为口语语言的能力。3.同时使学生从大气环境的侧面感知人与地理环境的关系，养成学生热爱自然、了解白然、遵循自然规律的朴素情感和态度。学习者分析“运用简易天气图，简要分析锋面、冷锋、暧锋等夭气系统的特点”木条“标准”所指的简易天气图就是人们经

2、常通过电视节目而接触到的简易天气图。所要求的天气系统主要指常见的锋面（包括冷锋、暖锋、昆明准静止锋）。而学习天气系统尤其是锋面，需要引人气团的概念。备种天气系统的特点，可从气温、气压、湿度（包括降水）、风几方面分析，从而综合出备夭气系统控制下的夭气状况，进一步要明确天气系统移动前后的夭气变化，这是运用天气图分析夭气状况并作天气预报的关键所在。教学/活动过程一、教材分析本节课设计选白高屮《地理》必修1（人教版）第一单元第二节“常见天气系统”第一课时内容。这节课在整个第二单元起着承前启后的的作用，既是对大气知识的复习，又为后面学习世界

3、气候类型垫定了基础。二、课标解读“运用简易天气图，简要分析锋面、冷锋、暖锋等天气系统的特点”木条“标准”所指的简易天气图就是人们经常通过电视节目而接触到的简易天气图。所要求的天气系统主要指常见的锋血（包括冷锋、暖锋、昆明准静止锋）。而学习天气系统尤其是锋面，需要引人气团的概念。备种天气系统的特点，可从气温、气压、湿度（包括降水）、风几方曲分析，从而综合出各天气系统控制下的天气状况，进一步要明确天气系统移动前示的天气变化，这是运用天气图分析夭气状况并作天气预报的关键所在。三、教学徳育目标1、通过学习有关天气系统的知识，初步学会解释天

4、气现象成因，培养学以致用的思想。Z迹行对天气的预报、分析来强化学生理论联系实际的能力，并提高学生把图形语言转换为口语语言的能力。3同时使学生从大气环境的侧面感知人与地理环境的关系，养成学生热爱自然、了解H然、遵循H然规律的朴素情感和态度。四、教学重点及难点1、重点：锋面系统的形成及其对天气的影响2、难点：（1）理解冷锋、暖锋与天气的关系。区分冷锋与暖锋。（2）在锋面经过的不同时段某地区夭气变化规律。五、教学方法：多媒体辅助手段，分析归纳法、案例教学法、列表比较法、读图分析法。六、教具准备：多媒体课件七、教学过程设计【导入新课】今天

5、天气如何，近段时间的天气如何变化？［设计意图］聊天，让学生冋忆过去几天的天气状况，增强感性认识。播放我国受冷锋活动影响的《天气预报》片段［设计意图］胃观的视频使学生身监其境感受天气演变的过成，贴近生活。调动学生的学习兴趣，激发探究欲望。因为受不同天气系统的影响或处于天气系统的不同部位，天气就会有不同的变化。影响我国的天气系统主要佶锋面系统。这节课我们主要学习锋血系统。【讲授新课】常见的天气系统（提问）我们在口常生活屮除了关注天气外，还常听到或用到气候这个概念，天气和气候有没佶区别呢？（课件展示）天气的概念一某地短时间的大气物理状况

6、阴、晴、雨、雪、雾、霜等）气候的概念一某地长时间的大气物理状况（雨热同期、寒冷干燥、炎热多雨等）（课件展示）在电视天气预报屮常见的天气符号教师讲述：我国幅员辽阔，不仅同i地点不同时间的天气会有阴、晴、风、雨变化，而且同一时间不同地点的天气也是各不相同。这就是不同天气系统的影响或处于天气系统不同部位的缘故。下面我们先来学习锋面系统。教师讲述：在学习锋血系统之前，我们先来共同认识一下气团。课件展示：气团就是水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。气团根据性质不同分为冷气团和暖气团，冷气团温度较低，密度大；暧气团温度较高

7、，密度小。当冷暧气团相遇时，它们Z间形成一个交界面，叫做锋面。由于冷气团的温度低、密度大、垂，沉于锋面的下部；暖气团的温度高、密度小、轻，浮于锋面的上部。气团总结：气团温度湿度密度冷气团暖气团课件展示：锋面及其锋面附近的天气教师讲述：锋面与地面相交的线叫做锋线。一般把锋面和锋线统称为锋。市于锋的两侧空气的温度、湿度、气压都有明显的差别，所以锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。承转：由于锋面在移动的过程屮，冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、准静止锋。下面我们先来共同学习一下冷锋。课件展示：冷锋形成的动画过

8、程。教师讲述：冷锋是冷气团主动向暖气团方向移动的锋。冷锋的符号实心三角，冰冷冷的。当冷气团主动向暖气团移动，冷气团右•插入暧气团Z下，暧气团被迫沿锋面抬升逐渐冷却,水气凝结成云致南。教师提问：L锋血过境时，为什么会发生复杂的天气变化？引导学生根据冷