吉林省吉林市高三数学复习 专题九 数形结合思想.doc

吉林省吉林市高三数学复习 专题九 数形结合思想.doc

ID:53320504

大小:201.00 KB

页数:7页

时间:2020-04-03

吉林省吉林市高三数学复习 专题九 数形结合思想.doc_第1页
吉林省吉林市高三数学复习 专题九 数形结合思想.doc_第2页
吉林省吉林市高三数学复习 专题九 数形结合思想.doc_第3页
吉林省吉林市高三数学复习 专题九 数形结合思想.doc_第4页
吉林省吉林市高三数学复习 专题九 数形结合思想.doc_第5页
资源描述:

《吉林省吉林市高三数学复习 专题九 数形结合思想.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、吉林省吉林市高三数学复习专题九数形结合思想一、规律与方法所谓数形结合,就是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种思想方法,包含“以形助数”和“以数解形”两个方面.一是借助形的生动和直观性来阐明数之间的联系,即以形作为手段,数为目的,比如应用函数的图像来直观地说明函数的性质;二是借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性,即以数作为手段,形作为目的,如应用曲线的方程来精确地阐明曲线的几何性质数形结合的思想,其实质是将抽象的数学语言与直观的图像结合起来,关键是代数问题与图形之间的相互转化,它可以使代数问题几何化,几何问题代数化,充分利用这种转化,寻找解题思路,可使问

2、题化难为易、化繁为简,从而得到解决.实现数形结合,常与以下内容有关:①实数与数轴上的点的对应关系;②函数与图象的对应关系;③曲线与方程的对应关系;④以几何元素和几何条件为背景,建立起来的概念,如三角函数,向量等;⑤所给的等式或代数式的结构含有明显的几何意义。如等式数形结合的思想方法应用广泛,常见的如在解方程和解不等式问题中,在求函数的值域,最值问题中,在求三角函数问题中,运用数形结合思想,不仅直观易发现解题途径,而且能避免复杂的计算与推理,大大简化了解题过程。二、强化练习(一)选择题:1.方程的实根的个数为()(A)1个(B)2个(C)3个(D)4个2.函数的图象恰有两个公共点,则实数a的取值

3、范围是()(A)(B)(C)(D)3.设命题甲:,命题乙:,则甲是乙成立的()(A)充分不必要条件(B)必要不充分条件(C)充要条件(D)不充分也不必要条件4.若不等式的解集为则a的值为()(A)1(B)2(C)3(D)45.若时,不等式恒成立,则a的取值范围为().7用心爱心专心(A)(0,1)(B)(1,2)(C)(1,2](D)[1,2]6.定义在R上的函数上为增函数,且函数的图象的对称轴为,则().(A)(B)(C)(D)7.(A)1个(B)2个(C)3个(D)1个或2个或3个8.MF1的中点,O表示原点,则ON=()(二)填空题910.若关于x的方程有四个不相等的实根,则实数m的取值

4、范围为_________.11.函数的最小值为___________.12.若直线与曲线有两个不同的交点,则实数m的取值范围是_________.(三)解答题:1314.若方程上有唯一解,求m的取值范围.15.若不等式的解集为A,且,求a的取值范围.7用心爱心专心16.设,试求下述方程有解时k的取值范围.(四)参考答案:1.C提示:画出在同一坐标系中的图象,即可。2.D提示:画出的图象情形1:情形2:       3.A4.B提示:画出的图象,依题意,从而。5.C提示:令,7用心爱心专心若a>1,两函数图象如图所示,显然当时,要使,只需使,综上可知:当时,不等式对恒成立。若,两函数图象如下图所

5、示,显然当时,不等式恒不成立。6.A提示:f(x+2)的图象是由f(x)的图象向左平移2个单位而得到的,又知f(x+2)的图象关于直线x=0(即y轴)对称,故可推知,f(x)的图象关于直线x=2对称,由f(x)在()上为增函数,可知,f(x)在上为减函数,依此易比较函数值的大小。7.B[分析]出两个函数图象,易知两图象只有两个交点,故方程有2个实根,。8.C[分析]①设椭圆另一焦点为F2,(如图),,,又注意到N、O各为MF1、F1F2的中点,∴ON是△MF1F2的中位线,②若联想到第二定义,可以确定点M的坐标,进而求MF1中点的坐标,7用心爱心专心最后利用两点间的距离公式求出ON,但这样就增

6、加了计算量,方法较之①显得有些复杂。9.[分析]∵而N则表示一条直线,其斜率k=1,纵截10.提示:设,画出两函数图象示意图,要使方程有四个不相等实根,只需使11.最小值为提示:对,联想到两点的距离公式,它表示点(x,1)到(1,0)的距离,表示点(x,1)到点(3,3)的距离,于是表示动点(x,1)到两个定点(1,0)、(3,3)的距离之和,结合图形,易得。12.提示:y=x-m表示倾角为45°,纵截距为-m的直线方程,而则表示以(0,0)为圆心,以1为半径的圆在x轴上方的部分(包括圆与x轴的交点),如下图所示,显然,欲使直线与半圆有两个不同交点,7用心爱心专心只需直线的纵截距,即。13[分

7、析],14.解:原方程等价于令,在同一坐标系内,画出它们的图象,其中注意,当且仅当两函数的图象在[0,3)上有唯一公共点时,原方程有唯一解,由下图可见,当m=1,或时,原方程有唯一解,因此m的取值范围为[-3,0]{1}。注:一般地,研究方程时,需先将其作等价变形,使之简化,再利用函数图象的直观性研究方程的解的情况。15.解:令表示以(2,0)为圆心,以2为半径的圆在x轴的上方的部分(包括圆与x轴

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。