部编版语文二年级下册下册16《雷雨》表格式教案.docx

部编版语文二年级下册下册16《雷雨》表格式教案.docx

ID:53331494

大小:21.28 KB

页数:8页

时间:2020-04-03

部编版语文二年级下册下册16《雷雨》表格式教案.docx_第1页
部编版语文二年级下册下册16《雷雨》表格式教案.docx_第2页
部编版语文二年级下册下册16《雷雨》表格式教案.docx_第3页
部编版语文二年级下册下册16《雷雨》表格式教案.docx_第4页
部编版语文二年级下册下册16《雷雨》表格式教案.docx_第5页
资源描述:

《部编版语文二年级下册下册16《雷雨》表格式教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、16雷雨主备人:低段语文组赵海龙教学目标:1.会认读5个生字,会正确书写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感受雷雨前后的不同景象,并能通过朗读表达自己的感受。3.从感悟作者笔下雷雨的特点中,逐步养成观察、想象、积累语言、表达语言的能力。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感受雷雨前后的不同景象。教学难点:边读边想象雷雨前后的景象。教学方法:讲授法,谈话法;自主学习法,合作探究法。教学用具:多媒体课件。课时安排:2课时教学过程:第一课时教学时间:课时目标:1.会认5个生字,会写“雷、乌、黑、压”4个生字

2、。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会雷雨前后的不同景象。教学环节教师导学学生活动补充意见课前活动指名学生讲故事。倾听并评价。学生应该不难猜出是雨。导入(5分)导练结今天老师给大家带来一个谜语。请看屏幕,“银线根根长又细,上接天来下着地。线长不能放风筝,线细不能织布匹。”谁能猜出来?你都知道哪些雨?雷雨一般是在什么季节下的?有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天,让我们一起走进课文,和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。(板书课题)一、初读课文,识字学词。1.学生自由朗读课文,读准字音,读通句子。2.检查读文情况:

3、出示带拼音的生字,指名认读。3.互相交流识字方法。4.出示去掉拼音的生字,开火车”认读,组词。5.认读词语。二、朗读课文,理清文脉1.用自己喜欢的方式再读课文,并标出自然段。2.指名分段朗读课文。让学生找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨中的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号。板书:雷雨前雷雨中雷雨后三、品读感悟。第一板块:品读雷雨前的景象。1.雷雨前的景象是怎样的呢?我们默读1、2、3自然段,读的时候还可以联系以前看到的情景想一想。毛毛雨阵雨 雷雨 暴雨夏天午后。齐读课题。指名读、齐读、开火

4、车读。雷雨乌云 闪电 雷声窗户 房子自由地朗读,标出自然段号,难读的地方可以做上记号多读几遍,争取读通课文。合(25分)2.巡视,反馈。3.出示:满天的乌云,黑沉沉地压下来。当满天的乌云,黑沉沉地向你压下来的时候,你会有什么感觉?请你把这样的感觉放进去读一读。这时的天空用一个词就是——天气真闷哪,连一丝风也没有。树上的叶子——,蝉——。4.忽然一阵大风,吹得——(加动作帮助理解)这乱摆的树枝一会儿朝东,一会儿(),一会儿朝南,一会儿(),一会儿朝上,一会儿()。连树叶也——,真是——。谁能把这么大的风用读来表现一下。5.出示

5、:一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。你觉得蜘蛛逃得怎么样?通过图直观演示。你能读吗?此时,你仿佛看到了闪电像白色的巨龙从空中穿过,闪电划破整个天空。听到了轰隆隆的雷声,仿佛要震碎整个宇宙,巨雷震耳欲聋。这电闪雷鸣的气势可真凶猛啊!板书:电闪雷鸣。默读。再指名读。教师范读。再指名读。齐读。乌云密布。(板书)(学生接说)(学生接说)树枝乱摆。狂风大作。(板书)指名有感情读。合作读:师生读,男女读,前后读。拓展延伸巩固运用(7分)四、指导写字1.出示“雷、乌、黑、压”4个生字,仔细观察,说说你想提醒同学们注意什么。2.教师重点指导“雷

6、、黑”,边讲边示范书写。3.教师巡视、指导。学生在田字格中描红、临写。总结(3分)乌云密布,狂风大作,电闪雷鸣,一切都预兆着雷雨马上就要来临了。让我们再去感受一下吧,齐读1、2、3自然段。齐读课文1、2、3自然段。作业1.有感情地朗读课文。2.背诵课文第1到第3自然段。板书设计16雷雨雷雨前(第1~3自然段)雷雨中(第4~6自然段)雷雨后(第7、8自然段)课后反思第二课时教学时间:课时目标:1.会写“垂、户、迎、扑”4个生字。2.说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色是怎样变化的。3.从感悟作者笔下雷雨的特点中,逐步养成观察、想象

7、、积累语言、表达语言的能力。教学环节教师导学学生活动补充意见课前活动指名学生讲故事。倾听并评价。复习导入(3分)一、复习导入1.开火车读生字和词语。2.背诵雷雨前的段落。读生字和词语。背诵。导二、品读感悟雷雨中的景象。上节课我们学到雷雨来临前给人的感觉是“闷”(板书),电闪雷鸣的景象。那么雷雨中又是怎样的一幅景象?请同学们根据自学提示自学课文第4~6自然段1.出示自学提示:默读课文第4~6自然段,用“——”画出描写雷雨中景象的句子,一边读一边想象雷雨中的景象。2.练习有感情地朗读课文第4~6自然段。练结合(30分)导3.过渡

8、:看同学们读得这么认真,收获肯定不小吧,谁来读读你画出的句子?4.汇报交流。(1)“哗,哗,哗,雨下起来了。”哎,老师注意到这有三个雨声,谁来读给大家听听?这场雨下得真大啊!我们一起来,老师说雨下起来了,同学们说雨越下越大了。(2)是的,雨越下越大了,往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。