分数与除法导学案.doc

《分数与除法导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《分数与除法》预习案1、、快速写出下列各式的商。5÷4=12÷24=18÷12=2、、解决问题:把1块蛋糕平均分给2个小朋友,每个人可以分到几块蛋糕?如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友了？该怎么分了？3、通过预习后将分数与除法间的关系说给家长听。4、如何将假分数和带分数进行互化？将方法讲给家长听。《分数与除法》导学案单元名称分数课题分数与除法课型新授型主备人路正英学习目标1.结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。2.运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。学习重点重点：分数与除法的

2、关系。学习难点难点：假分数与带分数的互化。课前准备多媒体课件学习环节学案导案一、自主学习学生交流汇报预习情况1.导入新课。（1）谈话导入：（2）板书课题：分数与除法2.检查预习作业的完成况。二、合作交流1、如何用分数表示除法算式1÷2和7÷3的商？2、分数的各个部分在除法中分别表示什么？3、分数与除法有什么关系？你能用字母表示分数与除法之间的关系吗？4、完成教材第70页的“试一试”1、出示要求2、组内讨论3、交流并汇报（预习题第四小题）被除数÷除数=（除数不为0）小结：分数可以表示整数除法的商，除数做分母，被除数做分子的第1题，你有什么发现？5、完成教材第70页的“试一试”

3、的第2题，你有什么发现？分数是一个数，除法是一种运算。三、展示成果1、0”不能表示分数中的分子还是分母？2、怎样将化成带分数？3、怎样将2化成假分数。组内交流组际解疑老师点拨四、达标检测课本P70“练一练”第2、3、4题。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流五、盘点收获本节课我学会了(),今后还需要努力。六、作业布置课本P70“练一练”第1、5、6、7题。七、板书设计分数与除法被除数÷除数=（除数不为0）a÷b=(b≠0)八、教后反思