应用型本科院校深化校企合作探析

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1、夫教资2010年8月号上旬刊应用型本科院校深化校企合作探析刘燕琼李中奔(华南师范大学，广东佛山528225)摘要：本文阐述了深化校企合作是应用型人才培2．应用型本科院-t&的发展需要深化校企合作。服务养的必由之路．通过分析应用型本科院校深化校企合作区域经济是应用型本科院校健康可持续发展的前提，而的现状和困难．提出了应用型本科院校深化校企合作的校企合作是应用型本科院校服务区域经济的最直接方对策。式。通过校企合作，高校可为企事业单位提供人员、技术、关键词：应用型本科院校人才培养校企合作设备、管理、咨询和培训

2、等支持，同时企事业单位可为学生和教师提供实习实训的机会。为学校人才培养提供决校企合作在高等职业院校中发展较快，是高等职业策依据、资金、师资、技术和设备等的支持。校企合作有利院校培养人才的主要手段，而在本科院校中，校企合作培于双方的协调和可持续发展．是应用型本科院校利用社养人才还没有受到足够的重视。应用型本科院校是以培会资源的有效途径。应用型本科院校应致力于建立一个养社会发展急需的应用型人才为目标的高等教育院校，相互促进、可持续的良性循环合作机制，整合社会教育资培养的学生以应用和实用为原则，与高等职业院校

3、一样，源以促进教育的发展．同时教育的发展可以带动社会经也需要深化校企合作，才能实现人才与社会需求的对接。济的发展，从而实现教育的最大效益。一、深化校企合作是应用型人才培养的必由之路二、应用型本科院校深化校企合作的现状和困难1．应用型人才的培养需要深化校企合作。应用型人1．重视不够。目前，许多本科院校虽然定位于应用型才是服务于生产、工程、管理和服务一线的，适应社会经人才培养，但却为了盲目追求学校的级别和层次．将工作济发展需要的人才，强调应用性知识，技术应用和专精实重心放在提高教师科研成果和业绩上。没有把深

4、化校企用⋯，培养过程注重学生的学习能力、就业能力、转岗能合作真正的重视起来：同时．受传统的教学思想和教师职力和创业能力[21。通过校企合作，用人单位直接参与到应称评聘等因素的影响，不少教师也把精力放在理论教学用型人才的培养，同时学生有机会了解和接触用人单位，和科研工作上，只关心与科研有关的校企合作项目．而对并接受实习实训，才能培养出真正适应社会经济发展的与人才培养过程密切相关的其他校企合作项目漠不关应用型人才。心。学校和教师的重视不够，是阻碍校企合作深层次发展(二)建议[2]谢安邦．中国高等教育研究新进

5、展·2004[M]．上兰州大学高等教育学专业六年来取得了的长足的海：华东师范大学出版社，2006：1—2．进步，但仍然存在一些不足的地方。其硕士学位论文在[3]韩应雄．高等教育研究的主题分布——基于人大选题上应摆脱盲目求“大”的误区，选取合适的题目，进复印资料《高等教育》(1980—2007年)的分析[J]．现代大学而“小题大做”，把问题研究透彻。并且要加强对教与教育，2009，(3)：6—12．学、知识等主题的研究，这样才能为高等教育的实践工[4]马尔科姆一泰特．高等教育研究：进展与方法[M]．作提供

6、理论支撑。对于学位论文中研究方法自陈水平较北京：北京大学出版社，2007．低的情况，应该规范其自陈制度，让自陈研究方法成为[5]耿涓涓．对高等教育研究方法学术观点的文献分学位论文中必不可少的章节，在研究方法课上要加强培析[J]．高教探索，2005，(5)：12．养研究生对研究方法的自陈意识。此外．高校应该发挥[6]田虎伟．我国高等教育研究方法的现状、问题及综合性大学以自然科学为特色的优势，增加定量和实证出路[D]．武汉：华中科技大学，2007．方法为主的研究，更多地运用统计测量、实证实验、因素[7]刘承

7、波．试论高等教育科学研究方法体系[J]．教分析等方法进行高等教育学的研究。对于兰州大学围绕育与现代化，2000。(4)：11．地区这一层次做研究的优点应该得到继续发扬．进而为[8]徐辉，季诚钧．高等教育研究方法现状及分析[J]．西北教育谋发展。但研究者也应该看到个体、课程、系或中国高教研究，2004，(1)：13—15．研究中心这三个层次里蕴含的巨大价值，这三个层次也[9]李硕豪，贾永堂．高等教育学学科研究方法综述[J]．是研究者曾经经历过和体验最深刻的层次，值得我们理工高教研究，2005，(5)：11

8、-13．去深入研究。[103徐金平，韩延伦．当前硕士研究生学位论文选题存在的问题及建议[J]．学位与研究生教育，2006，(1)：42_45．参考文献：[11]王珏．学位论文中研究方法的自陈情况分[1]陈学飞．中国高等教育研究50年：1949—1999[M]．析——以教育管理学为例[J]．学位与研究生教育，2009，北京：教育科学出版社，1999：1-9．(3)：18-22．2O12010年8月号上旬刊夫教费的重要因素。资源能得到最大限度的