液压与气压传动双语教学实践与探索

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1、现代商贸工业NO．21，2O10ModernBusinessTradeIndustry2010年第21期液压与气压传动双语教学实践与探索张运真梁博(安阳工学院机械系，河南安阳455O00)摘要：双语教学是我国高等学校教育改革的热点和重点之一。探讨了在我校开展《液压与气压传动》双语教学的意义和必要性，并结合双语实践教学，对教学过程中教学方法和教学手段进行分析总结，并在教学过程中出现的问题提出一些建议，这将有利于双语教学在我校普及，进而提高我校学生的专业英语的水平。关键词：液压与气压传动；双语教学；建议中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：

2、1672—3198(2010)21—0245—011开展双语教学的意义和必要性伤学生的学习积极性，不影响学科教学效果，教学中讲究教长期以来，各高校主要以开设专业英语课程来提高学学方法、合理设计教学方案、运用先进的教学手段显得尤为生的英语应用能力，此课程仍以语言的讲解和训练为主线，重要。只是内容涉及专业知识，远未满足学生的要求。通过对本2．2．1采用灵活多样的教学方法科四年级学生毕业设计指导的教学过程观察发现，尽管许开展双语教学过程中主要存在几个问题：一是学生的多学生已通过四、六级考试，但英语应用水平较低，具体表专业词汇量太少，看不懂英文教

3、材和课件；二是英语听说能现为：查询专业英文资料和阅读英文文献的能力较弱，而这力较差，大多数学生听课比较吃力。鉴于上述实际情况，一些问题的出现不是单靠英语课程的教学就能解决的。由此是进行专业词汇学习。对于流体力学及液压传动基本概念可见，旧模式的教学方式已不能适应新形势的要求。《液压等简单内容采用英语教学为主、个别词汇汉语重点强调为与气压传动》是高等学校机械类各专业的一门主要技术基辅，在课堂上消化和吸收所学内容。每次上完一节课后，留础课程，为适应新形势的需要，在我校机械制造专业中开展出-／J,部分时间专门学习下次讲课内容所涉及到的专’业词了《

4、液压与气压传动》的双语教学实践。汇，让学生下课后带着问题看书，记单词，这样不仅可以预习下次上课时讲解的内容，而且还可以促进学生记忆专业2液压与气压传动双语教学的实施2．1教材的选择词汇，一举两得。二是采用讨论式、提问式教学。离开讲双语教学必须使用外文原版教材，否则将是无源之水。台，走到学生中间讲课，增强师生互动，鼓励学生在讨论过程中和回答问题时尽量用英文来表达，提高学生英语听说国外优秀原版教材有许多优点：能力，充分调动学生学习的主动性和积极性，避免满堂灌的(1)英文规范，内容新颖，注重纳入本学科的前沿知识单向传输模式。也可以借助实物、图片

5、、视频、案例等辅助和最新研究成果；(2)实用性、针对性强，出版周期短，知识更新快；手段创设情境，变抽象的理论教学为生动的情景教学，可以缓解学习者的语言思维压力。三是布置课外作业。每次上(3)采用优秀原版教材可以借鉴国外现代的教学理念完课后，除了对本章节所学的内容用英语进行总结以外，会和先进的教学方法和手段。给同学们布置课外作业。譬如液压与气压传动中的液压元但是原版教材的缺点也很明显：件的名称，结构，工作原理及其回路中的作用，结合课本知(1)国外原版教材实践性强，但由于教学水平及科研水识用英语来表达等，实践证明这些做法确实能达到快速提平的差

6、异，这些教材的内容不能直接引用或操作，只能作为高学生的口语能力以及扩大词汇量的目的。借鉴和参考；·(2)由于中西方教材编写思维方式的差异，国外原版教2．2．2采用先进的教学手段材思维活跃，知识面广，与国内教材相比，教材内容发散性发挥多媒体技术优势，制做CAI课件，弥补双语课堂教学中诸如教师英语口语和学生专业术语、专业语言薄弱等强，条理不够清晰，知识不够系统，不符合中国人的阅读习惯；不足，在课件中插入英文声像图片资料和设计练习，突出重(3)在引进原版教材时往往只选择某一门课程教材，容点。每学完一种液压元件，我们就走进实验室，进行拆装实易忽视

7、该课程与先修、后续课教学内容的衔接问题，不利于验。在拆装过程中，用英语表述同学们在课本上认识元件学生知识结构的系统化；的结构，并用英语表述组装的过程。在此过程中，帮助学生(4)采用原版教材在国内市场很难找到配套的外文参进一步掌握所学的知识点，培养学生听、说的能力。考资料。考虑到国内双语教学的长远发展，我们应该一是组织近年来，由于计算机多媒体技术的出现和普及，促使双学科专家改编国外原版教材，使一些优秀原版教材本土化；语教学方法与手段得到极大的改善。现在已经不仅仅是二是自编适合国内双语教学需要的教材，即篇幅、结构合“嘴巴+粉笔+黑板”了，而是

8、已经进化成为“嘴巴+粉笔+黑板+微机+投影”。有许多高校已经利用计算机开发出理，难度适中，教学内容体现中西文化融合，保证是地道的原汁原味的英文教材；三是翻译国内优秀的专业教学资源。相关的教学多