重力教学设计.ppt

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1、第二节重力实验中学段林艳二、自主学习，找出疑难1、重力：；2、生活中许多现象是由于受到重力作用而产生的。举出一例：。3、物体所受的重力跟它的成正比。公式：。其中各字母表示的含义：G：单位：m：单位：g=要求不很精确时，g=4、重力的方向：，应用：。5、什么是重心？怎样确定物体的重心？重心一定在物体上吗？三、合作交流，互动释疑（一）小组合作探究：重力的大小跟什么因素有关？1、思考：弹簧秤下吊着的钩码静止时，受到哪几个力的作用？大小关系？方向？2、对照课本P56内容，设计实验方案。3、进行实验，及时记录实验数据。4、描点作图，找出关系。质量m(

2、KG)重力(N)0.050.10.20.15G0.250.511.522.500.050.10.150.20.25m/kgG/N0.511.522.5结论：G与m成正比。ＧmG=mg=g三、合作交流、互动释疑（二）探究：重力的方向学生实验：(1)观察拿在手中的橡皮自由下落的方向。(2)用细线把橡皮悬挂起来做成重锤线，观察静止时线的方向。学生思考：(1)两条重垂线的方向是否相同?(相邻两组间比较）(2)重垂线与水平桌面是否垂直?(3)重垂线与斜面（课本和课桌组成斜面）是否垂直?想想议议：图中,地球上几个地方的苹果都可以向“下”落，但从地球外面

3、看，几个苹果下落的方向显然不同。那么，我们所说的“下”指的是什么方向？质地均匀、外形规则的物体的重心的确定三、合作交流、互动释疑（三）探究：重力的作用点物体的稳定性重心越低，物体越稳定1、在墙上挂像框时，可自制一个重锤来检查像框是否挂正，如图所示，这是利用了重力的方向总是___________的。五、拓展延伸、能力提高2、画出斜面上正在下落的小球所受重力的示意图。G3、运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中（不计空气阻力），其受力的情况是（）A．只受踢力B．只受重力C．受踢力和重力D．不受力的作用BG=mg=60kg×10N/k

4、g=600N因为：站在水平地面上，对地面的压力等于重力。所以：F=G=600N4、估算你自己站在水平地面上时，对地面的压力是多大？